| Acknowledgements | 第7-8页 |
| 中文摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 前言 | 第13-17页 |
| List of Tables and Figures | 第17-18页 |
| The Abbreviations List in the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter One Introduction | 第20-29页 |
| 1.1 Growing Attention to L2 Writing as a Research Discipline | 第20-21页 |
| 1.2 Corpus Linguistics | 第21-23页 |
| 1.2.1 The Definition of Corpus | 第21-22页 |
| 1.2.2 Brief Introduction of Corpus Linguistics | 第22-23页 |
| 1.3 Learner Corpora | 第23-25页 |
| 1.3.1 The Definition of Learner Corpora | 第23-24页 |
| 1.3.2 Main Learners' Written English Corpora in and outside China | 第24-25页 |
| 1.4 Purpose and Significance of the Present Study | 第25-29页 |
| 1.4.1 The Importance of Vocabulary | 第25-26页 |
| 1.4.2 The Application of the Approach of CIA | 第26-27页 |
| 1.4.3 Comparison between Different Writing Styles | 第27页 |
| 1.4.4 Scarcity of Corpus-Based Studies on Chinese L2 Learners' Vocabulary Development in Different Grades | 第27-29页 |
| Chapter Two Literature Review | 第29-42页 |
| 2.1 Measures of Productive Vocabulary in Writing | 第29-32页 |
| 2.1.1 Lexical Originality | 第29-30页 |
| 2.1.2 Lexical Density | 第30页 |
| 2.1.3 Lexical Sophistication | 第30页 |
| 2.1.4 Lexical Variation | 第30-31页 |
| 2.1.5 Semantic Variation | 第31页 |
| 2.1.6 Lexical Quality | 第31-32页 |
| 2.1.7 The Lexical Frequency Profile | 第32页 |
| 2.2 The Studies Concerning Productive Vocabulary in L2 Learners' Writing | 第32-36页 |
| 2.2.1 Review of the Previous Research | 第32-35页 |
| 2.2.2 Summary | 第35-36页 |
| 2.3 WECCL | 第36-42页 |
| 2.3.1 Introduction of WECCL | 第36页 |
| 2.3.2 The Studies Utilizing WECCL | 第36-40页 |
| 2.3.3 Summary | 第40-42页 |
| Chapter Three Methodology | 第42-52页 |
| 3.1 Samples | 第42-43页 |
| 3.2 Research Questions | 第43页 |
| 3.3 Instrument | 第43-44页 |
| 3.3.1 Range | 第43-44页 |
| 3.3.2 SPSS | 第44页 |
| 3.4 Data Collection and Processing | 第44-52页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第44页 |
| 3.4.2 Data Processing | 第44-52页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第52-58页 |
| 4.1 Results | 第52-55页 |
| 4.1.1 The LFPs in Argumentation and Narration from Year 1 to Year 3 | 第52-53页 |
| 4.1.2 The Differences among Three Years in Both Argumentation and Narration | 第53-54页 |
| 4.1.3 The Differences between Argumentation and Narration in Each Year | 第54-55页 |
| 4.2 Discussion | 第55-58页 |
| 4.2.1 The Explanation of the Differences in Argumentation and Narration | 第55-56页 |
| 4.2.2 The Explanation of Vocabulary 'Plateau' | 第56-58页 |
| Chapter Five Conclusion | 第58-63页 |
| 5.1 Major Findings of Current Study | 第58-59页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第59-60页 |
| 5.3 Limitations of Current Study | 第60-61页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第61-63页 |
| Reference | 第63-66页 |
