中小学教学幽默研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 课题来源 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状及分析 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内相关研究及分析 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国外相关研究及分析 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容及创新点和难点 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.3 重点难点 | 第17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 "幽默"与"教学幽默" | 第19-31页 |
| 2.1 幽默 | 第19-23页 |
| 2.1.1 众说纷纭的幽默定义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 幽默的特性 | 第20-22页 |
| 2.1.3 幽默与讽刺、滑稽相互关系的辨析 | 第22-23页 |
| 2.2 教学幽默 | 第23-31页 |
| 2.2.1 教学幽默的内在表现 | 第23-25页 |
| 2.2.2 中小学教学幽默的必要性 | 第25-27页 |
| 2.2.3 教学幽默的类型 | 第27-31页 |
| 第3章 教学幽默的特点与功能 | 第31-39页 |
| 3.1 教学幽默的特点 | 第31-34页 |
| 3.1.1 教育性 | 第31页 |
| 3.1.2 趣味性 | 第31-32页 |
| 3.1.3 含蓄性 | 第32-33页 |
| 3.1.4 启发性 | 第33页 |
| 3.1.5 美感性 | 第33-34页 |
| 3.2 教学幽默的功能 | 第34-39页 |
| 3.2.1 活跃课堂气氛 | 第34-35页 |
| 3.2.2 构建和谐的师生关系 | 第35-36页 |
| 3.2.3 激发学生的学习兴趣和求知欲 | 第36页 |
| 3.2.4 加强学生对知识的理解和记忆 | 第36-37页 |
| 3.2.5 启发学生的心智 | 第37-38页 |
| 3.2.6 展现教师的才能和机智 | 第38-39页 |
| 第4章 教学幽默的主要理论基础 | 第39-49页 |
| 4.1 哲学基础 | 第39-41页 |
| 4.1.1 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理 | 第39-40页 |
| 4.1.2 内因和外因辩证关系原理 | 第40页 |
| 4.1.3 质、量、度的辩证关系原理 | 第40-41页 |
| 4.2 心理学基础 | 第41-44页 |
| 4.2.1 学习兴趣因素 | 第41-42页 |
| 4.2.2 学习动机因素 | 第42-43页 |
| 4.2.3 注意因素 | 第43页 |
| 4.2.4 课堂心理气氛因素 | 第43-44页 |
| 4.3 教学论基础 | 第44-47页 |
| 4.3.1 教学任务 | 第44-45页 |
| 4.3.2 教师主导、学生主体的师生地位关系 | 第45页 |
| 4.3.3 教学方法 | 第45-47页 |
| 4.4 社会学基础 | 第47-49页 |
| 4.4.1 动论 | 第47页 |
| 4.4.2 个体社会化 | 第47-48页 |
| 4.4.3 文化理论 | 第48-49页 |
| 第5章 教学幽默的实践论 | 第49-63页 |
| 5.1 教学幽默在中小学的实践 | 第49-58页 |
| 5.1.1 教学幽默的原则 | 第49-53页 |
| 5.1.2 教学幽默的方法 | 第53-58页 |
| 5.2 培养中小学教师教学幽默的策略 | 第58-63页 |
| 5.2.1 塑造幽默的个性品质 | 第58-59页 |
| 5.2.2 积累教学幽默的素材 | 第59页 |
| 5.2.3 灵活运用教学幽默的表达方式 | 第59-61页 |
| 5.2.4 培养学生的幽默感和幽默的力量 | 第61-63页 |
| 结语:让课堂多一份轻松与微笑 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
