生态教学观在小学英语词汇习得中的应用研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第10-11页 |
| 四、研究的重点和难点 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 一、生态教学观 | 第13-17页 |
| （一）生态教学观内涵 | 第13页 |
| （二）生态教学观特征 | 第13-14页 |
| （三）国外生态教学研究现状 | 第14-16页 |
| （四）国内生态教学研究现状 | 第16-17页 |
| 二、英语词汇习得 | 第17-20页 |
| （一）词汇知识的界定 | 第17-18页 |
| （二）习得概念的界定 | 第18页 |
| （三）第二语言词汇习得的理论基础 | 第18-20页 |
| 第三章 小学英语词汇教学中的生态因素分析 | 第20-35页 |
| 一、因素预测 | 第20-22页 |
| 二、现状调查 | 第22-23页 |
| 三、数据分析 | 第23-33页 |
| （一）信度与区分度分析 | 第23-26页 |
| （二）因子分析 | 第26-28页 |
| （三）one—way ANOVA单因素分析 | 第28-33页 |
| 四、结果分析 | 第33-35页 |
| 第四章 基于生态因素的词汇习得研究 | 第35-39页 |
| 一、“生态式”词汇习得环境的创建 | 第35-36页 |
| 二、“生态式”词汇习得内容的优化 | 第36页 |
| 三、“生态式”词汇习得过程的创新 | 第36-37页 |
| 四、“生态式”词汇习得评价的强化 | 第37-39页 |
| 第五章 总结 | 第39-43页 |
| 一、反思与展望 | 第39-41页 |
| 二、贡献与不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
