小学生课外补习现象研究--以桂林市N小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-20页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 相关文献的综述 | 第10-15页 |
| (三) 概念界定与理论基础 | 第15-17页 |
| 1.概念界定 | 第15-16页 |
| 2.理论基础 | 第16-17页 |
| (四) 研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.研究目的 | 第17页 |
| 2.研究意义 | 第17-18页 |
| (五) 研究的方法和过程 | 第18-20页 |
| 1.研究的方法 | 第18页 |
| 2.研究过程 | 第18-19页 |
| 3.研究思路 | 第19-20页 |
| 一、N小学学生参加课外班的现象扫描 | 第20-35页 |
| (一) 桂林N小学的基本情况 | 第20页 |
| (二) N小学学生参加课外班的现实状况 | 第20-32页 |
| 1.N小学学生参加课外班的人员情况 | 第20-25页 |
| 2.学生最早开始参加课外班的年级分布情况 | 第25页 |
| 3.学生参加课外班的个数情况 | 第25-27页 |
| 4.学生参加课外班的课程类型情况 | 第27-32页 |
| (三) 关于被调查学生的社会背景情况 | 第32-35页 |
| 1.报班小学生家长职业 | 第32页 |
| 2.报班小学生家庭年收入情况 | 第32-33页 |
| 3.报班小学生的父亲受教育程度 | 第33-35页 |
| 二、小学生参加课外班的原因透析 | 第35-50页 |
| (一) 直接动力：考上好中学 | 第35-38页 |
| (二) 深究城市小学生积极报班的背后 | 第38-48页 |
| 1.社会竞争的需求 | 第38-39页 |
| 2.学校教育价值的异化 | 第39-41页 |
| 3.追求文化资本的积累 | 第41-48页 |
| (三) 异化的基础教育乎 | 第48-50页 |
| 三、课外辅导“热”的功能审视 | 第50-56页 |
| (一) 正向功能 | 第50-52页 |
| 1.促进学习效果 | 第50-51页 |
| 2.奠定多元化发展基础 | 第51-52页 |
| (二) 负向功能 | 第52-56页 |
| 1.增加个体学业负担 | 第52-54页 |
| 2.形成依赖性学习习惯 | 第54-55页 |
| 3.隐忧：小学生之间的“攀比” | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-74页 |
| 读硕期间发表论文 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-76页 |
