| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 城乡一体化发展趋势 | 第11页 |
| 1.1.2 国家提出发展现代农业 | 第11-12页 |
| 1.1.3 农村“空心化”现象日益严重 | 第12-13页 |
| 1.1.4 国家提出培育新型职业农民 | 第13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.3 实践意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.6 技术路线 | 第20-21页 |
| 2 城乡一体化与新型职业农民培育理论概述 | 第21-28页 |
| 2.1 城乡一体化概述 | 第21-23页 |
| 2.1.1 城乡一体化的涵义 | 第21-22页 |
| 2.1.2 城乡一体化对农村农业农民的影响 | 第22页 |
| 2.1.3 城乡一体化对农村职业教育的影响 | 第22-23页 |
| 2.2 新型职业农民概述 | 第23-25页 |
| 2.2.1 新型职业农民的概念 | 第23-25页 |
| 2.2.2 新型职业农民的特质 | 第25页 |
| 2.3 基于城乡一体化的新型职业农民培育概述 | 第25-28页 |
| 2.3.1 基于城乡一体化的新型职业农民培育的概念 | 第25-26页 |
| 2.3.2 基于城乡一体化的新型职业农民培育的意义 | 第26-28页 |
| 3 当前新型职业农民培育问题的调查与分析 | 第28-38页 |
| 3.1 调查对象基本情况分析 | 第28-29页 |
| 3.1.1 调查对象区域经济情况 | 第28-29页 |
| 3.1.2 调查对象样本分布情况 | 第29页 |
| 3.2 调查所发现的问题 | 第29-35页 |
| 3.2.1 送教下乡学员方面的问题 | 第29-31页 |
| 3.2.2 送教下乡培育过程中的问题 | 第31-33页 |
| 3.2.3 中等职业学校涉农专业方面的问题 | 第33-35页 |
| 3.3 问题出现的原因分析 | 第35-38页 |
| 3.3.1 影响新型职业农民培育的主观因素 | 第35页 |
| 3.3.2 影响新型职业农民培育的客观因素 | 第35-38页 |
| 4 基于城乡一体化的新型职业农民的培育对策 | 第38-47页 |
| 4.1 明确政府责任,创造新型职业农民产生与发展的良好环境 | 第38-40页 |
| 4.1.1 加大国家政策宣传引导力度,提高新型职业农民的职业吸引力 | 第38页 |
| 4.1.2 改善农村生产生活条件,优化培育环境 | 第38-39页 |
| 4.1.3 创造资源双向流动环境,壮大新型职业农民队伍 | 第39页 |
| 4.1.4 科学筛选和培育 | 第39-40页 |
| 4.1.5 增加新型职业农民培育经费投入 | 第40页 |
| 4.2 借鉴国外经验,完善职业农民培育法律法规 | 第40-41页 |
| 4.2.1 加快职业农民培育立法,完善激励制度 | 第40-41页 |
| 4.2.2 制定农业职业资格准入制度 | 第41页 |
| 4.3 推进职业教育涉农专业发展 | 第41-44页 |
| 4.3.1 推进职业教育城乡一体化发展 | 第41-42页 |
| 4.3.2 职业教育涉农专业应明确“强农”定位 | 第42页 |
| 4.3.3 对涉农专业实施教育教学系统改革 | 第42-44页 |
| 4.4 创新完善新型职业农民培育方式 | 第44-47页 |
| 4.4.1 持续推进,优化完善送教下乡办学模式 | 第44-45页 |
| 4.4.2 定向培养农业后继者 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
