| 缩略语表 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 中文摘要 | 第12-16页 |
| 第一章 研究背景与研究问题 | 第16-26页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.2 研究现状 | 第18-23页 |
| 1.3 既往研究中存在的不足 | 第23页 |
| 1.4 研究假设 | 第23页 |
| 1.5 研究思路 | 第23-26页 |
| 第二章 少数民族医学中职生心理健康特点 | 第26-37页 |
| 2.1 研究目的 | 第26页 |
| 2.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 2.3 研究工具 | 第27页 |
| 2.4 研究程序 | 第27页 |
| 2.5 统计方法 | 第27页 |
| 2.6 研究结果 | 第27-34页 |
| 2.7 讨论 | 第34-37页 |
| 第三章 少数民族医学中职生人格特征 | 第37-46页 |
| 3.1 研究目的 | 第37页 |
| 3.2 研究对象 | 第37页 |
| 3.3 研究工具 | 第37页 |
| 3.4 研究程序 | 第37页 |
| 3.5 统计方法 | 第37页 |
| 3.6 研究结果 | 第37-44页 |
| 3.7 讨论 | 第44-46页 |
| 第四章 少数民族医学中职生情绪特点 | 第46-53页 |
| 4.1 研究目的 | 第46页 |
| 4.2 研究对象 | 第46页 |
| 4.3 研究工具 | 第46页 |
| 4.4 研究程序 | 第46页 |
| 4.5 统计方法 | 第46-47页 |
| 4.6 研究结果 | 第47-51页 |
| 4.7 讨论 | 第51-53页 |
| 第五章 少数民族医学中职生人格、情绪与心理健康状况关系 | 第53-56页 |
| 5.1 研究目的 | 第53页 |
| 5.2 研究对象 | 第53页 |
| 5.3 研究工具 | 第53页 |
| 5.4 研究程序 | 第53页 |
| 5.5 统计方法 | 第53页 |
| 5.6 研究结果 | 第53-55页 |
| 5.7 讨论 | 第55-56页 |
| 第六章 少数民族医学中职生心理健康需求特点分析 | 第56-62页 |
| 6.1 研究目的 | 第56页 |
| 6.2 研究对象 | 第56页 |
| 6.3 研究工具 | 第56页 |
| 6.4 研究程序 | 第56-57页 |
| 6.5 统计方法 | 第57页 |
| 6.6 研究结果 | 第57-60页 |
| 6.7 讨论 | 第60-62页 |
| 第七章 少数民族医学中职生团体心理训练研究 | 第62-70页 |
| 7.1 研究目的 | 第62页 |
| 7.2 研究对象 | 第62页 |
| 7.3 研究工具 | 第62页 |
| 7.4 研究程序和方法 | 第62-64页 |
| 7.5 统计方法 | 第64页 |
| 7.6 研究结果 | 第64-68页 |
| 7.7 讨论 | 第68-70页 |
| 第八章 总讨论 | 第70-76页 |
| 8.1 本研究的意义 | 第70页 |
| 8.2 少数民族医学中职生心理健康、人格特征和情绪特点 | 第70-72页 |
| 8.3 少数民族医学中职生心理健康需求 | 第72页 |
| 8.4 团体心理训练对少数民族医学中职生心理健康、情绪、一般自我效能感、学业成绩的影响 | 第72-73页 |
| 8.5 本研究的创新性 | 第73页 |
| 8.6 本研究需要改进和深入的地方 | 第73-75页 |
| 8.7 总结论 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-84页 |
| 文献综述 | 第84-93页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录 1 | 第93-105页 |
| 附录 2 | 第105-107页 |
| 附录 3 | 第107-134页 |
| 硕士研究生期间科研成果情况 | 第134-135页 |
| 致谢 | 第135-136页 |
