摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
Chapter One Introduction | 第11-16页 |
1.1 Research Background | 第11-13页 |
1.2 Purpose of the Research | 第13-14页 |
1.3 Significance of the Research | 第14页 |
1.4 Structure of This Thesis | 第14-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-35页 |
2.1 Studies on Feedback | 第16-23页 |
2.1.1 Definitions of Feedback | 第16-17页 |
2.1.2 Classifications of Feedback | 第17-22页 |
2.1.3 Importance of Feedback in Writing | 第22-23页 |
2.2 Theories Related with Face-to-Face Feedback | 第23-27页 |
2.2.1 Interaction Theory | 第23-24页 |
2.2.2 The Process-oriented Approach | 第24-26页 |
2.2.3 Noticing | 第26-27页 |
2.3 Studies on Teacher Feedback in English Writing Teaching at Home and Abroad | 第27-33页 |
2.3.1 Studies on teacher written feedback | 第27-30页 |
2.3.2 Studies on Face-to-Face Feedback in second language writing at Home andAbroad | 第30-33页 |
2.4 Summary | 第33-35页 |
Chapter Three Design and Methodology | 第35-42页 |
3.1 Research Questions | 第35页 |
3.2 Participants of the Research | 第35-36页 |
3.3 Instruments | 第36-37页 |
3.3.1 Pre-test and post-test | 第36-37页 |
3.3.2 Questionnaire | 第37页 |
3.3.3 Writing scoring means | 第37页 |
3.4 Research Procedures | 第37-40页 |
3.4.1 Pre-test | 第38-39页 |
3.4.2 Writing Tasks | 第39-40页 |
3.4.3 Post-test | 第40页 |
3.4.4 Questionnaire | 第40页 |
3.5 Data Collection and Analysis | 第40-42页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第42-54页 |
4.1 Results of the Tests | 第42-49页 |
4.1.1 Overall analysis | 第42-45页 |
4.1.2 Analytical analysis | 第45-49页 |
4.2 Results from the Questionnaire | 第49-50页 |
4.2.1 Students’ Preference for Teacher Feedback | 第49-50页 |
4.2.2 Students’Attitudes to Teacher Written Feedback | 第50页 |
4.2.3 Students’Attitudes to Teacher Face-to-face Feedback | 第50页 |
4.3 Discussion of the results | 第50-54页 |
Chapter Five Conclusion | 第54-57页 |
5.1 Summary of the Study | 第54页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第54-56页 |
5.3 Limitations | 第56页 |
5.4 Suggestions for Further Research | 第56-57页 |
Bibliography | 第57-63页 |
Appendix | 第63-73页 |
Acknowledgements | 第73页 |