| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 选题来源 | 第10-12页 |
| 1.1.1 国家放开二胎政策 | 第10页 |
| 1.1.2 二孩出生后老大的变化 | 第10-11页 |
| 1.1.3 关于二孩家庭在幼儿社会性发展影响方面研究的不足 | 第11页 |
| 1.1.4 本研究拟解决的问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的和研究内容 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-23页 |
| 1.4.1 观察法 | 第15-16页 |
| 1.4.1.1 观察的目的 | 第15-16页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第16-20页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第20-23页 |
| 2 文献综述 | 第23-30页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第23-25页 |
| 2.1.1 老大 | 第23页 |
| 2.1.2 社会性 | 第23页 |
| 2.1.3 幼儿社会性发展 | 第23-25页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第25-28页 |
| 2.2.1 幼儿社会性发展影响因素 | 第25-27页 |
| 2.2.2 独生子女家庭不利于幼儿亲社会行为的发展 | 第27-28页 |
| 2.2.3 对于二胎政策放开所带来的教育问题 | 第28页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第28-29页 |
| 2.4 对以往研究的小结 | 第29-30页 |
| 3 研究结果 | 第30-49页 |
| 3.1 二孩出生使老大社会性发展受到影响的表现及父母应对措施分析 | 第30-41页 |
| 3.1.1 影响自我系统发展的分析 | 第30-36页 |
| 3.1.2 影响情绪情感发展的分析 | 第36-39页 |
| 3.1.3 影响社会交往发展的分析 | 第39-41页 |
| 3.1.4 影响品德发展的分析 | 第41页 |
| 3.2 老二出生期间影响老大社会性发展的因素 | 第41-49页 |
| 3.2.1 儿童自身主观因素的影响 | 第41-43页 |
| 3.2.2 家庭环境因素分析 | 第43-46页 |
| 3.2.3 父母自身因素的影响 | 第46-49页 |
| 4 建议 | 第49-53页 |
| 4.1 针对父母的建议 | 第49-51页 |
| 4.1.1 要足够重视孩子的心理健康教育 | 第49页 |
| 4.1.2 对二孩出生带来的问题要有充分的预见性 | 第49页 |
| 4.1.3 尽可能的亲自养育孩子建立孩子的安全感 | 第49页 |
| 4.1.4 对孩子无条件的接纳 | 第49-50页 |
| 4.1.5 有意识带领孩子跟不同年龄的孩子多接触 | 第50页 |
| 4.1.6 用绘本故事等孩子易接受的方式帮助孩子建立哥哥姐姐的角色意识 | 第50页 |
| 4.1.7 从小培养孩子主动参与家务的责任感 | 第50页 |
| 4.1.8 带领孩子体验生命的美妙过程 | 第50-51页 |
| 4.1.9 母亲要付出更多的努力 | 第51页 |
| 4.1.10 营造和谐的家庭氛围 | 第51页 |
| 4.2 对托幼机构的建议 | 第51-52页 |
| 4.2.1 告诉孩子身边的其他人，让孩子生活在爱和包容的环境里 | 第51页 |
| 4.2.2 幼儿园可以设计有针对性的引导课程 | 第51页 |
| 4.2.3 建立混龄班，让孩子及早适应与不同年龄的孩子相处 | 第51-52页 |
| 4.3 政府社区应为二孩家庭提供相应帮助 | 第52-53页 |
| 5 研究的不足 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
