| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的源起 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 关于领导的研究 | 第11-15页 |
| 1.3.2 关于分布式领导的研究 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 分布式领导理论 | 第19-28页 |
| 2.1 分布式领导理论的产生与发展 | 第19-21页 |
| 2.1.1 分布式领导理论产生的社会背景 | 第19页 |
| 2.1.2 分布式领导理论产生的理论背景 | 第19-21页 |
| 2.1.3 分布式领导理论的发展过程 | 第21页 |
| 2.2 分布式领导的概念 | 第21-24页 |
| 2.2.1 分布式 | 第21-22页 |
| 2.2.2 分布式领导 | 第22-24页 |
| 2.3 分布式领导的特征与类型 | 第24-26页 |
| 2.3.1 分布式领导的特征 | 第24-25页 |
| 2.3.2 分布式领导的类型 | 第25-26页 |
| 2.4 与分布式领导相关的领导理论 | 第26-28页 |
| 2.4.1 共享式领导 | 第26页 |
| 2.4.2 民主式领导 | 第26-27页 |
| 2.4.3 情景式领导 | 第27-28页 |
| 3 我国的大学领导体制的变迁及大学管理现状 | 第28-37页 |
| 3.1 大学领导体制的变迁 | 第28-33页 |
| 3.1.1 “一长制” | 第29-30页 |
| 3.1.2 委员会制 | 第30-31页 |
| 3.1.3 校长制 | 第31-33页 |
| 3.2 传统的领导模式影响下大学内部权力的分布特点 | 第33-35页 |
| 3.2.1 “官本位”的行政权力占主导 | 第34页 |
| 3.2.2 学术权力与行政冲突并参与不足 | 第34-35页 |
| 3.2.3 民主权力落实不彻底 | 第35页 |
| 3.3 传统领导模式对大学管理工作的影响 | 第35-37页 |
| 3.3.1 垂直的领导方向 | 第35-36页 |
| 3.3.2 集权的领导方式 | 第36页 |
| 3.3.3 管理主体错位的现象 | 第36-37页 |
| 4 大学分布式领导模型的构建 | 第37-47页 |
| 4.1 大学分布式领导概念模型 | 第37-41页 |
| 4.1.1 组织分布式领导模型 | 第38-39页 |
| 4.1.2 团队分布式领导模型 | 第39-41页 |
| 4.2 大学实行分布式领导实施模型 | 第41-44页 |
| 4.2.1 分配控制 | 第41-43页 |
| 4.2.2 评估互动 | 第43-44页 |
| 4.2.3 协调反馈 | 第44页 |
| 4.3 分布式领导模式对大学管理的影响 | 第44-47页 |
| 4.3.1 对大学组织结构的影响 | 第44-45页 |
| 4.3.2 对大学任务结构的影响 | 第45页 |
| 4.3.3 对大学权责分配的影响 | 第45-46页 |
| 4.3.4 对大学成员关系的影响 | 第46-47页 |
| 5 大学实行分布式领导的评价与启示 | 第47-49页 |
| 5.1 大学实行分布式领导的优势与挑战 | 第47-48页 |
| 5.1.1 大学实行分布式领导的优势 | 第47页 |
| 5.1.2 大学实行分布式领导的挑战 | 第47-48页 |
| 5.2 分布式领导对大学管理的启示 | 第48-49页 |
| 5.2.1 塑造共同的组织文化 | 第48页 |
| 5.2.2 转变传统领导者的观念 | 第48页 |
| 5.2.3 培养教职工的领导意识 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |