| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.1.1 基于国家大力发展学前教育的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 基于学前教育专业学生的自身体质与健康发展的需要 | 第9页 |
| 1.1.3 基于学前教育专业学生良好体育意识与行为养成的必要性和重要性 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目的 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 体育意识与体育行为概论界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 体育意识 | 第11页 |
| 2.1.2 体育行为 | 第11-12页 |
| 2.2 体育意识与体育行为研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2.1 不同群体的体育意识与行为的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 体育意识与行为影响因素的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 不同地区、时间段的体育意识与行为的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第16-17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-40页 |
| 4.1 江苏省学前教育专业学生体育意识的调查结果与分析 | 第17-28页 |
| 4.1.1 江苏省学前教育专业学生体育认知现状分析 | 第17-24页 |
| 4.1.2 江苏省学前教育专业学生体育态度的调查结果与分析 | 第24-28页 |
| 4.2 江苏省学前教育专业学生体育行为的现状分析 | 第28-34页 |
| 4.2.1 江苏省学前教育专业学生课余时间的安排现状 | 第28-29页 |
| 4.2.2 学前教育专业学生课外体育锻炼频次的现状分析 | 第29-30页 |
| 4.2.3 学前教育专业学生体育锻炼持续时间的现状分析 | 第30-31页 |
| 4.2.4 江苏省学前教育专业学生参加体育项目的现状分析 | 第31-33页 |
| 4.2.5 江苏省学前教育专业学生参加体育活动方式的现状分析 | 第33-34页 |
| 4.3 江苏省学前教育专业学生体育行为的影响因素分析 | 第34-40页 |
| 4.3.1 学生自身客观因素 | 第34-35页 |
| 4.3.2 学校因素 | 第35-38页 |
| 4.3.3 学生认为影响其参加课外体育活动的因素 | 第38-40页 |
| 5 结论与建议 | 第40-43页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.1.1 体育意识方面 | 第40页 |
| 5.1.2 体育行为方面 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-43页 |
| 5.2.1 加大对学前专业特点宣传力度，提高对专业的认可度 | 第41页 |
| 5.2.2 加强学校硬件建设 | 第41页 |
| 5.2.3 提高学校软实力 | 第41页 |
| 5.2.4 修改体育成绩评定方法与组成 | 第41页 |
| 5.2.5 组织学生到幼儿园进行专项的体育技能见习、实习 | 第41-42页 |
| 5.2.6 培养学前教育专业学生的体育终身意识 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第47-48页 |
| 调查问卷 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
