| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| (一) 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状述评 | 第11-17页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第17页 |
| (四) 论文创新之处 | 第17-19页 |
| 一、新加坡培育其“共同价值观”的背景与过程 | 第19-30页 |
| (一) 新加坡“共同价值观”的形成背景 | 第19-25页 |
| 1. 长期的外来殖民侵略历史 | 第20-21页 |
| 2. 多元复杂的种族宗教社会 | 第21-22页 |
| 3. 缺乏国家认同感的移民心理 | 第22-23页 |
| 4. 制约生存和发展的现实国情 | 第23-24页 |
| 5. 现代化进程中严重的西化倾向 | 第24-25页 |
| (二) 新加坡“共同值观”的形成过程 | 第25-30页 |
| 1. 多元种族文化价值观并存时期 | 第25-26页 |
| 2. 西化倾向向东方价值观回归时期 | 第26-28页 |
| 3. “共同价值观”的确立时期 | 第28-30页 |
| 二、新加坡“共同价值观”的主要内容和特点 | 第30-36页 |
| (一) 新加坡“共同价值观”的主要内容 | 第30-34页 |
| 1. 国家至上,社会为先 | 第30-31页 |
| 2. 家庭为根,社会为本 | 第31页 |
| 3. 社会关怀,尊重个人 | 第31-32页 |
| 4. 协商共识,避免冲突 | 第32页 |
| 5. 种族和谐,宗教宽容 | 第32-34页 |
| (二) 新加坡“共同价值观”的特点 | 第34-36页 |
| 1. 共同价值观不等于儒家价值观 | 第34页 |
| 2. 共同价值观不包含政治价值观 | 第34-35页 |
| 3. 共同价值观不包含宗教价值观 | 第35页 |
| 4. 共同价值观具有很大的灵活性 | 第35-36页 |
| 三、新加坡践行其“共同价值观”的有效路径和成效 | 第36-46页 |
| (一) 新加坡践行“共同价值观”的路径 | 第36-43页 |
| 1. 人民行动党和政府对“共同价值观”建设的强势领导和推动 | 第36-38页 |
| 2. 打造学校、家庭、社区相结合的“共同价值观”教育平台 | 第38-40页 |
| 3. 强化新闻媒体、法制等多种手段对共同价值观建设的促进作用 | 第40-42页 |
| 4. 广泛开展各种社会运动促进共同价值观建设 | 第42-43页 |
| (二) 新加坡践行“共同价值观”的成效 | 第43-46页 |
| 1. 国家意识不断加强 | 第43-44页 |
| 2. 国民道德素质提高 | 第44页 |
| 3. 社会文明程度提升 | 第44-45页 |
| 4. 国际影响力增强 | 第45-46页 |
| 四、新加坡培育和践行其“共同价值观”的启示 | 第46-51页 |
| (一) 在传承挖掘、借鉴吸收、整合创新中培育出自己的核心价值观 | 第46-47页 |
| (二) 在政党统领、政府主导与社会参与有机结合中推进核心价值观建设 | 第47-48页 |
| (三) 把培育和践行核心价值观始终纳入国民教育的全过程之中 | 第48-49页 |
| (四) 充分发挥法治、舆论等多种手段对核心价值观建设的促进作用 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-58页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
