小学科学学业测评开放性试题设计研究

中文摘要	第4-5页
英文摘要	第5页
一、引 论	第7-14页
（一）研究背景	第7-8页
（二）研究意义	第8-9页
（三）研究现状	第9-12页
（四）研究的内容与框架	第12页
（五）研究的方法与思路	第12-14页
二、理论基础	第14-19页
（一）多元智能理论	第14-15页
（二）建构主义学习理论	第15-16页
（三）SOLO评价理论	第16-17页
（四）科学教育理论	第17-19页
三、小学科学开放性试题概述	第19-30页
（一）小学科学开放性试题的定义	第19页
（二）小学科学开放性试题的内涵	第19-20页
（三）小学科学开放性试题的分类	第20-22页
（四）小学科学开放性试题的功能	第22-25页
（五）小学科学开放性试题的评分	第25-30页
四、小学科学开放性试题设计的研究	第30-39页
（一）小学科学开放性试题设计的原则	第30-31页
（二）小学科学开放性试题的设计方法	第31-34页
（三）小学科学开放性试题的设计步骤	第34-39页
五、小学科学开放性试题的开发建议	第39-42页
（一）试题要尽可能贴近生活	第39页
（二）合理调节开放题的难度	第39页
（三）开放题应倾向于更高级别认知水平的考查	第39-40页
（四）背景材料要正确选取并与科学知识有机结合	第40页
（五）试题的设计要体现对三维目标的考查	第40-42页
六、不足与展望	第42-43页
参考文献	第43-45页
后记	第45页