高职院校辅导员专业化发展研究--以苏州市高职院校为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 一 问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| （三）核心概念界定 | 第10页 |
| 二 文献综述 | 第10-13页 |
| 三 理论与方法 | 第13-21页 |
| （一）理论概述 | 第13-20页 |
| （二）研究方法 | 第20-21页 |
| 四 论文研究内容和基本框架 | 第21-22页 |
| （一）研究内容 | 第21页 |
| （二）基本框架 | 第21-22页 |
| 第二章 高职院校辅导员专业化发展现状调查 | 第22-43页 |
| 一 问卷与访谈调查 | 第22-24页 |
| （一）问卷调查 | 第22-23页 |
| （二）访谈调查 | 第23-24页 |
| 二 辅导员的基本情况和工作状况 | 第24-37页 |
| （一）辅导员的基本情况 | 第24-30页 |
| （二）辅导员的工作状况 | 第30-33页 |
| （三）辅导员参与培训状况 | 第33-36页 |
| （四）辅导员科研现状 | 第36-37页 |
| 三 苏州市高职院校辅导员专业化发展的现状 | 第37-43页 |
| （一）专业知识 | 第37-39页 |
| （二）专业能力 | 第39-41页 |
| （三）职业道德 | 第41-43页 |
| 第三章 高职院校辅导员专业化发展存在的问题及原因 | 第43-52页 |
| 一 高职院校辅导员专业化发展存在的问题 | 第43-45页 |
| （一）缺乏工作岗位要求的相关专业背景 | 第43页 |
| （二）专业知识水平不高 | 第43-44页 |
| （三）专业能力较弱 | 第44-45页 |
| 二 高职院校辅导员专业化发展存在问题的原因 | 第45-52页 |
| （一）人员配备不足，工作任务较重 | 第45-46页 |
| （二）工作职责不够明确 | 第46页 |
| （三）工作待遇偏低，流动性大 | 第46-48页 |
| （四）辅导员在学校中的地位偏低 | 第48-49页 |
| （五）培训 考核和激励制度不够完善 | 第49-52页 |
| 第四章 促进高职院校辅导员专业化发展的对策 | 第52-58页 |
| 一 教育主管部门方面 | 第52-53页 |
| （一）设置辅导员专业化标准 | 第52页 |
| （二）建立辅导员资格认证制度 | 第52页 |
| （三）加强辅导员专业组织建设 | 第52-53页 |
| 二 高职院校方面 | 第53-57页 |
| （一）学校领导要充分重视辅导员的工作 | 第53页 |
| （二）提高辅导员的工作待遇 | 第53-54页 |
| （三）建立严格 规范的辅导员选聘机制 | 第54页 |
| （四）加大培养力度 | 第54-56页 |
| （五）完善辅导员的考核制度 | 第56页 |
| （六）健全辅导员的激励制度 | 第56-57页 |
| 三 辅导员自身需要持续不断地努力 | 第57-58页 |
| （一）做好职业生涯规划 | 第57页 |
| （二）主动学习 | 第57页 |
| （三）开展一些科研工作 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
