| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一章 高中美术特长生议论文写作现状及序列化必要性分析 | 第16-23页 |
| 第一节 高中美术特长生议论文写作的现状 | 第16-18页 |
| 一、高中美术特长生在写作上的优势 | 第16-17页 |
| 二、高中美术特长生在写作上的不足 | 第17-18页 |
| 第二节 高中美术特长生议论文写作教学存在的问题 | 第18-20页 |
| 一、高中美术班教师自身存在不足 | 第18-20页 |
| 二、高中美术班教师在议论文写作教学环节上存在不足 | 第20页 |
| 第三节 研究高中美术特长生议论文写作序列的必要性 | 第20-23页 |
| 第二章 高中美术特长生议论文写作训练序列 | 第23-45页 |
| 第一节 审题立意，提炼出恰当的论点 | 第23-28页 |
| 一、发现矛盾，提出问题 | 第23-25页 |
| 二、整体把握，选准角度 | 第25-26页 |
| 三、论点逐步推进，一以贯之 | 第26-27页 |
| 四、审题上的误区 | 第27-28页 |
| 第二节 分析论证，使议论走向深刻 | 第28-36页 |
| 一、关于事例论据和例证法的关键领悟 | 第28-30页 |
| 二、关于引证法的关键领悟 | 第30-33页 |
| 三、关于喻证法的关键领悟 | 第33页 |
| 四、关于对比法的关键领悟 | 第33-34页 |
| 五、怎样使论证深刻 | 第34-36页 |
| 第三节 由段及篇，合理安排文章结构 | 第36-41页 |
| 一、议论段落的训练 | 第38-39页 |
| 二、篇章的训练 | 第39-41页 |
| 第四节 巧用方法，精心打磨语言 | 第41-45页 |
| 一、议论文语言要有逻辑性 | 第41-43页 |
| 二、议论文语言要有感召力 | 第43-45页 |
| 第三章 对高中美术特长生议论文写作评改体系的探索 | 第45-51页 |
| 第一节 议论文写作评价方式的多元化 | 第45-49页 |
| 一、确定明确的评价主体 | 第45-47页 |
| 二、设计学生日常议论文写作评价表 | 第47-49页 |
| 第二节 议论文写作修改方式的多样化 | 第49-51页 |
| 一、修改中出现的问题 | 第49页 |
| 二、修改需要注意的问题 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |