| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第11-15页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1.1 学前教育是儿童生存发展的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.1.2 大力发展学前教育是全球教育发展的新趋势 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.2 核心概念的界定及国内外文献综述 | 第15-19页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.2.1.1 学前教育 | 第15页 |
| 1.2.1.2 教育公平 | 第15-16页 |
| 1.2.1.3 学前教育保障机制 | 第16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.2.2.1 学前教育的价值研究 | 第16页 |
| 1.2.2.2 学前教育公平研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.2.3.1 政府的学前教育职能研究 | 第18页 |
| 1.2.3.2 我国学前教育发展存在问题和制约因素的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.2.3.3 解决学前教育问题的对策研究 | 第19页 |
| 1.3 主要研究思路和内容 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 调查、资料收集方法 | 第21页 |
| 1.4.2 资料分析方法 | 第21-22页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第22-26页 |
| 2.1 公共产品理论概述 | 第22-24页 |
| 2.1.1 公共产品的性质 | 第22页 |
| 2.1.2 公共产品的分类 | 第22-23页 |
| 2.1.3 公共产品的供给 | 第23-24页 |
| 2.2 公共产品理论视野中的学前教育 | 第24页 |
| 2.3 公共服务均等化概述 | 第24-26页 |
| 2.3.1 公共服务均等化的概念 | 第24-25页 |
| 2.3.2 我国公共服务均等化所面临的挑战 | 第25页 |
| 2.3.3 学前教育公共服务均等化的必要性 | 第25-26页 |
| 第三章 西藏学前教育保障概述 | 第26-34页 |
| 3.1 西藏学前教育的发展历程 | 第26-29页 |
| 3.1.1 1959年之前的西藏学前教育 | 第26-27页 |
| 3.1.1.1 1959年之前的西藏农牧区的学前教育 | 第26-27页 |
| 3.1.1.2 1959年之前的西藏贵族家庭的学前教育 | 第27页 |
| 3.1.2 1959年到1984年间的的西藏学前教育 | 第27-28页 |
| 3.1.2.1 西藏现代学前教育机构的萌芽阶段（1959‐1965年） | 第27页 |
| 3.1.2.2 西藏学前教育的曲折发展阶段（1966‐1984年） | 第27-28页 |
| 3.1.3 1985年之后的西藏学前教育 | 第28-29页 |
| 3.1.3.1 西藏学前教育取得了显著地发展 | 第28页 |
| 3.1.3.2 西藏学前教育新的发展模式 | 第28-29页 |
| 3.2 西藏学前教育发展现状 | 第29-32页 |
| 3.2.1 西藏现行的学前教育政策 | 第29-30页 |
| 3.2.2 西藏学前教育发展的现状 | 第30-32页 |
| 3.3 西藏学前教育保障现状 | 第32-34页 |
| 3.3.1 西藏学前教育保障的措施 | 第32-33页 |
| 3.3.2 西藏学前教育保障水平的现状 | 第33-34页 |
| 第四章 西藏学前教育保障存在的问题及制约因素 | 第34-48页 |
| 4.1 学前教育普及率低及其制约因素 | 第34-39页 |
| 4.1.1 西藏学前教育普及率低于基础教育阶段的普及率 | 第34-35页 |
| 4.1.2 西藏学前教育的入园率低于全国学前教育的入园率 | 第35-36页 |
| 4.1.3 自然因素制约西藏学前教育普及率低 | 第36页 |
| 4.1.4 社会经济因素制约西藏学前教育普及率低 | 第36-37页 |
| 4.1.5 西藏教育整体起步晚对学前教育普及率低的制约 | 第37-38页 |
| 4.1.6 家庭因素和风俗习惯对学前教普及率低的制约 | 第38-39页 |
| 4.2 学前教育教师缺乏和队伍整体素质偏低及其制约因素 | 第39-42页 |
| 4.2.1 西藏学前教育教师缺乏，师生比较高 | 第39页 |
| 4.2.2 西藏学前教师整体素质偏低 | 第39-41页 |
| 4.2.3 学前教育教师缺乏和队伍整体素质偏低的制约因素 | 第41-42页 |
| 4.3 学前教育城乡教育资源分布不均衡及其制约因素 | 第42-46页 |
| 4.3.1 西藏学前教育城乡资源分布不均衡 | 第42-45页 |
| 4.3.2 西藏学前教育城乡教育资源分布不均衡的制约因素 | 第45-46页 |
| 4.4 学前教育保障政策执行中缺乏监督机制及其制约因素 | 第46-48页 |
| 4.4.1 学前教育保障政策执行中缺乏监督机制 | 第46页 |
| 4.4.2 学前教育保障政策执行中缺乏监督机制的制约因素 | 第46-48页 |
| 第五章 关于完善西藏学前教育保障的对策建议 | 第48-52页 |
| 5.1 切实提高西藏学前教育师资水平的对策建议 | 第48-49页 |
| 5.1.1 完善学前教育师资培养和培训体系 | 第48页 |
| 5.1.2 切实提高学前教育教师的保障水平 | 第48-49页 |
| 5.2 促进西藏学前教育城乡均衡发展的建议对策 | 第49-50页 |
| 5.2.1 政府加大投入，缩小城乡差距 | 第49页 |
| 5.2.2 农牧区两年学前教育逐步向三年学前教育过渡 | 第49-50页 |
| 5.3 切实提高入园率和保障学前教育发展的对策建议 | 第50-52页 |
| 5.3.1 政府加大对学前教育保障的宣传力度，切实提高入园率 | 第50-51页 |
| 5.3.2 政府建立对学前教育的有效监督机制 | 第51页 |
| 5.3.3 政府加强监督，规范学前教育市场 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
