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高三学生亲子沟通现状调查--以泸州高中高三(A)班为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-24页
    1.1 选题背景第11-12页
    1.2 理论价值第12页
    1.3 现实意义第12页
    1.4 国内外研究现状第12-22页
        1.4.1 亲子沟通的研究对象第13页
        1.4.2 亲子沟通的特点研究第13-16页
        1.4.3 亲子沟通的方法研究第16-17页
        1.4.4 亲子沟通的类型研究第17页
        1.4.5 影响亲子沟通的因素第17-20页
        1.4.6 影响亲子沟通的相关因素研究第20-22页
    1.5 本研究的核心概念与基本框架第22-24页
        1.5.1 核心概念的界定第22页
        1.5.2 研究目标与研究内容第22-23页
        1.5.3 研究假设与研究工具第23页
        1.5.4 研究的思路及方法第23-24页
第二章 调查研究设计第24-26页
    2.1 调查研究的目标第24页
    2.2 调查的范围与对象第24-26页
        2.2.1 调查问卷的编制与使用第25页
        2.2.2 个别访谈提纲的设计与使用第25-26页
第三章 高三学生亲子沟通现状的调查统计第26-37页
    3.1 性别情况第26页
    3.2 住校生情况第26页
    3.3 年级排名第26-27页
    3.4 家庭结构第27页
    3.5 父母的身体情况第27-28页
    3.6 父母的婚姻状况第28页
    3.7 父母的学历水平第28页
    3.8 遇到麻烦时第一倾诉对象第28-29页
    3.9 亲子沟通的发起人第29页
    3.10 亲子沟通的时间第29-30页
    3.11 亲子沟通内容第30页
    3.12 与父母的沟通方式第30页
    3.13 与父母沟通后的感觉第30-31页
    3.14 谈心时与父母谈的方向第31页
    3.15 与父母的关系第31-32页
    3.16 因何与父母产生矛盾第32页
    3.17 与父母产生矛盾的原因第32-33页
    3.18 如何解决与父母的矛盾第33页
    3.19 是否与父母从不沟通及不沟通的原因第33页
    3.20 父母的思想第33-34页
    3.21 与父母相处的模式第34页
    3.22 父母如何营造亲子关系第34页
    3.23 是否愿意参加改善和提高亲子关系的活动第34-35页
    3.24 与父母沟通是否满意第35-37页
第四章 高三学生亲子沟通存在的突出问题及其成因第37-42页
    4.1 与母亲沟通存在的问题和成因第37-39页
        4.1.1 与母亲沟通的内容及其沟通后的感觉第37页
        4.1.2 谈心时与母亲谈心方向和与母亲的关系第37页
        4.1.3 与母亲因何而产生矛盾、产生矛盾的主要原因以及如何解决矛盾第37-38页
        4.1.4 与母亲从不沟通及沟通满意度第38页
        4.1.5 母亲学历偏低、沟通时间相对较短、沟通方式单一第38-39页
        4.1.6 寻求帮助对象和开展亲子沟通的主动性偏低。第39页
    4.2 与父亲沟通存在的问题和成因第39-42页
        4.2.1 与父亲沟通的内容及其沟通后的感觉第39页
        4.2.2 谈心时与父亲谈心方向和与父亲的关系第39-40页
        4.2.3 与母亲因何而产生矛盾、产生矛盾的主要原因以及如何解决矛盾第40页
        4.2.4 与父亲从不沟通及沟通满意度第40-41页
        4.2.5 父亲学历偏低、沟通时间相对较短、沟通方式单一第41页
        4.2.6 寻求帮助对象和开展亲子沟通的主动性偏低。第41-42页
第五章 高三学生有效亲子沟通的主要条件及改进建议第42-46页
    5.1 父母要转变教育观念第42-43页
    5.2 父母加强亲子沟通的时间第43页
    5.3 父母加强亲子沟通的理论知识与基本技能学习第43-44页
    5.4 父母加强亲子情感沟通第44-45页
    5.5 子女要多理解父母第45页
    5.6 加强家校合作第45-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
附录第50-54页
致谢第54页

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