摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第11-24页 |
1.1 选题背景 | 第11-12页 |
1.2 理论价值 | 第12页 |
1.3 现实意义 | 第12页 |
1.4 国内外研究现状 | 第12-22页 |
1.4.1 亲子沟通的研究对象 | 第13页 |
1.4.2 亲子沟通的特点研究 | 第13-16页 |
1.4.3 亲子沟通的方法研究 | 第16-17页 |
1.4.4 亲子沟通的类型研究 | 第17页 |
1.4.5 影响亲子沟通的因素 | 第17-20页 |
1.4.6 影响亲子沟通的相关因素研究 | 第20-22页 |
1.5 本研究的核心概念与基本框架 | 第22-24页 |
1.5.1 核心概念的界定 | 第22页 |
1.5.2 研究目标与研究内容 | 第22-23页 |
1.5.3 研究假设与研究工具 | 第23页 |
1.5.4 研究的思路及方法 | 第23-24页 |
第二章 调查研究设计 | 第24-26页 |
2.1 调查研究的目标 | 第24页 |
2.2 调查的范围与对象 | 第24-26页 |
2.2.1 调查问卷的编制与使用 | 第25页 |
2.2.2 个别访谈提纲的设计与使用 | 第25-26页 |
第三章 高三学生亲子沟通现状的调查统计 | 第26-37页 |
3.1 性别情况 | 第26页 |
3.2 住校生情况 | 第26页 |
3.3 年级排名 | 第26-27页 |
3.4 家庭结构 | 第27页 |
3.5 父母的身体情况 | 第27-28页 |
3.6 父母的婚姻状况 | 第28页 |
3.7 父母的学历水平 | 第28页 |
3.8 遇到麻烦时第一倾诉对象 | 第28-29页 |
3.9 亲子沟通的发起人 | 第29页 |
3.10 亲子沟通的时间 | 第29-30页 |
3.11 亲子沟通内容 | 第30页 |
3.12 与父母的沟通方式 | 第30页 |
3.13 与父母沟通后的感觉 | 第30-31页 |
3.14 谈心时与父母谈的方向 | 第31页 |
3.15 与父母的关系 | 第31-32页 |
3.16 因何与父母产生矛盾 | 第32页 |
3.17 与父母产生矛盾的原因 | 第32-33页 |
3.18 如何解决与父母的矛盾 | 第33页 |
3.19 是否与父母从不沟通及不沟通的原因 | 第33页 |
3.20 父母的思想 | 第33-34页 |
3.21 与父母相处的模式 | 第34页 |
3.22 父母如何营造亲子关系 | 第34页 |
3.23 是否愿意参加改善和提高亲子关系的活动 | 第34-35页 |
3.24 与父母沟通是否满意 | 第35-37页 |
第四章 高三学生亲子沟通存在的突出问题及其成因 | 第37-42页 |
4.1 与母亲沟通存在的问题和成因 | 第37-39页 |
4.1.1 与母亲沟通的内容及其沟通后的感觉 | 第37页 |
4.1.2 谈心时与母亲谈心方向和与母亲的关系 | 第37页 |
4.1.3 与母亲因何而产生矛盾、产生矛盾的主要原因以及如何解决矛盾 | 第37-38页 |
4.1.4 与母亲从不沟通及沟通满意度 | 第38页 |
4.1.5 母亲学历偏低、沟通时间相对较短、沟通方式单一 | 第38-39页 |
4.1.6 寻求帮助对象和开展亲子沟通的主动性偏低。 | 第39页 |
4.2 与父亲沟通存在的问题和成因 | 第39-42页 |
4.2.1 与父亲沟通的内容及其沟通后的感觉 | 第39页 |
4.2.2 谈心时与父亲谈心方向和与父亲的关系 | 第39-40页 |
4.2.3 与母亲因何而产生矛盾、产生矛盾的主要原因以及如何解决矛盾 | 第40页 |
4.2.4 与父亲从不沟通及沟通满意度 | 第40-41页 |
4.2.5 父亲学历偏低、沟通时间相对较短、沟通方式单一 | 第41页 |
4.2.6 寻求帮助对象和开展亲子沟通的主动性偏低。 | 第41-42页 |
第五章 高三学生有效亲子沟通的主要条件及改进建议 | 第42-46页 |
5.1 父母要转变教育观念 | 第42-43页 |
5.2 父母加强亲子沟通的时间 | 第43页 |
5.3 父母加强亲子沟通的理论知识与基本技能学习 | 第43-44页 |
5.4 父母加强亲子情感沟通 | 第44-45页 |
5.5 子女要多理解父母 | 第45页 |
5.6 加强家校合作 | 第45-46页 |
结语 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-50页 |
附录 | 第50-54页 |
致谢 | 第54页 |