高中学生化学平衡学习进阶的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 课题的研究设计 | 第13-17页 |
| 2.1 研究问题与目的 | 第13页 |
| 2.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 2.3 研究对象 | 第14-15页 |
| 2.4 研究方法 | 第15页 |
| 2.5 研究的程序 | 第15-17页 |
| 3 化学平衡知识体系的学习结构及特征研究 | 第17-24页 |
| 3.1 课程标准对“化学平衡”相关知识的解读 | 第17-18页 |
| 3.2 教科书中对“化学平衡”相关知识的编排 | 第18-21页 |
| 3.3 化学平衡内容体系的建构 | 第21-24页 |
| 4 高中学生关于化学平衡学习进阶的测评研究 | 第24-41页 |
| 4.1 调查目的 | 第24页 |
| 4.2 调查对象 | 第24页 |
| 4.3 问卷测试 | 第24-25页 |
| 4.4 测试结果的讨论和分析 | 第25-41页 |
| 5 研究结果与教学建议 | 第41-45页 |
| 5.1 研究结果 | 第41-42页 |
| 5.2 教学建议 | 第42-45页 |
| 5.2.1 对化学平衡教材编写的建议 | 第42-43页 |
| 5.2.2 对化学平衡教学策略的建议 | 第43-44页 |
| 5.2.3 对化学平衡体系构建的建议 | 第44-45页 |
| 6 反思和展望 | 第45-47页 |
| 6.1 反思 | 第45页 |
| 6.2 展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
