教师隐喻视角下汉中市中学英语教师信念研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 选题背景 | 第8-9页 |
| 第二节 理论基础 | 第9-10页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 第一章 隐喻与教师隐喻的内涵界定 | 第12-16页 |
| 第一节 隐喻的内涵 | 第12-14页 |
| 一、传统修辞学意义的隐喻 | 第12-13页 |
| 二、现代意义的隐喻 | 第13-14页 |
| 第二节 教师隐喻的内涵 | 第14-16页 |
| 第二章 信念内涵及英语教师信念的内涵与维度 | 第16-22页 |
| 第一节 信念内涵 | 第16-17页 |
| 第二节 英语教师信念内涵 | 第17-18页 |
| 第三节 英语教师信念维度 | 第18-20页 |
| 第四节 教师隐喻视角下的中学英语教师信念研究 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-24页 |
| 第一节 研究对象 | 第22页 |
| 第二节 研究问题 | 第22页 |
| 第三节 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、问卷调查法 | 第23页 |
| 二、访谈法和课堂观察法 | 第23-24页 |
| 第四章 研究过程 | 第24-34页 |
| 第一节 问卷调查法 | 第25-32页 |
| 一、教师隐喻解释 | 第25-29页 |
| 二、调查问卷分类 | 第29-30页 |
| 三、问卷信度分析 | 第30-31页 |
| 四、效度分析 | 第31-32页 |
| 第二节 访谈与课堂观察 | 第32-34页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第34-48页 |
| 第一节 问卷分析 | 第34-41页 |
| 一、中学英语教师隐喻问卷整体分析 | 第34-35页 |
| 二、中学英语教师信念问卷整体分析 | 第35-36页 |
| 三、中学英语教师信念在各维度下的分析 | 第36-41页 |
| 第二节 访谈与课堂观察分析 | 第41-48页 |
| 一、英语课程信念分析 | 第42-43页 |
| 二、英语教学信念分析 | 第43-44页 |
| 三、学生管理信念分析 | 第44-45页 |
| 四、学生英语学习信念分析 | 第45-46页 |
| 五、评价信念分析 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-54页 |
| 第一节 问卷结论 | 第48-49页 |
| 一、教师隐喻问卷结论 | 第48页 |
| 二、中学英语教师信念问卷结论 | 第48-49页 |
| 第二节 中学英语教师信念分析 | 第49页 |
| 第三节 教师隐喻与中学英语教师信念相关性分析 | 第49-50页 |
| 第四节 访谈与课堂观察结论 | 第50-51页 |
| 第五节 本研究启示 | 第51-52页 |
| 第六节 本研究局限性 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 附录1 教师隐喻视角下的中学英语教师信念调查问卷 | 第58-62页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
