| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）研究问题 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外相关研究现状 | 第12-13页 |
| （三）研究述评 | 第13页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13-14页 |
| （二）研究意义 | 第14页 |
| 四、研究思路和方法 | 第14-15页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-15页 |
| 五、研究难点和创新点 | 第15-16页 |
| （一）研究难点 | 第15页 |
| （二）研究创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 小学英语教学中家校合作的必要性分析 | 第16-19页 |
| 一、小学英语教学与家校合作的概念解读 | 第16-17页 |
| （一）小学英语教学 | 第16页 |
| （二）家校合作 | 第16-17页 |
| 二、小学英语教学中家校合作的必要性 | 第17-19页 |
| （一）英语教学不能脱离学生生活的语言环境 | 第17页 |
| （二）英语学习是开放性的学习 | 第17-18页 |
| （三）英语学习需要良好的习惯和长期的坚持 | 第18-19页 |
| 第三章 小学英语教学中家校合作的现状调查 | 第19-27页 |
| 一、调查概述 | 第19-20页 |
| （一）调查学校概况简介 | 第19页 |
| （二）调查问卷的设计及统计方法 | 第19-20页 |
| 二、小学英语教学中的家校合作现状的调查结果 | 第20-27页 |
| （一）家校合作的联系方式和联系频率的调查结果 | 第20-21页 |
| （二）家校合作的方式和内容的调查结果 | 第21-25页 |
| （三）家校双方对于家校合作的认识和责任感的调查结果 | 第25-27页 |
| 第四章 小学英语教学中家校合作存在的问题 | 第27-33页 |
| 一、教师方面存在的问题 | 第27-29页 |
| （一）对家校合作的意义与作用缺乏足够的重视 | 第27页 |
| （二）与家长沟通的意识不强、交流方式单调 | 第27-28页 |
| （三）与家长沟通的心态和方法欠妥 | 第28-29页 |
| 二、家长方面存在的问题 | 第29-31页 |
| （一）对家庭教育的重要作用缺乏足够的认识 | 第29页 |
| （二）教育理念陈旧，责任意识和家校合作意识不高 | 第29-30页 |
| （三）缺乏家庭教育的能力和方法 | 第30-31页 |
| 三、学校方面存在的问题 | 第31-33页 |
| （一）对教师群体缺乏家校合作相关知识的指导和培训 | 第31页 |
| （二）对家长的教育和家庭教育欠缺专业的引导和帮助 | 第31-32页 |
| （三）对家校合作的指导与组织缺乏创新意识 | 第32-33页 |
| 第五章 改进小学英语教学中家校合作的建议 | 第33-38页 |
| 一、创新家校合作形式，丰富英语教学方式 | 第33-34页 |
| （一）与时俱进，搭建多元化的家校沟通平台 | 第33页 |
| （二）突破创新，开办双向交流的新型家长会 | 第33-34页 |
| （三）丰富英语教学形式，鼓励家长与孩子共同学习 | 第34页 |
| 二、主动沟通与学习，努力提升教育理念与合作意识 | 第34-35页 |
| （一）不断学习，努力提升自我教育意识与教育理念 | 第34页 |
| （二）积极沟通和参与，关注孩子英语学习的过程与细节 | 第34-35页 |
| （三）加强合作意识，主动与教师联系共同促进孩子的成长 | 第35页 |
| 三、加强师资培训，重视家长教育，拓宽合作渠道 | 第35-38页 |
| （一）加强师资培训，不断提升教师家校合作的意识与能力 | 第35-36页 |
| （二）重视家长教育，为家庭教育提供专业的指导和帮助 | 第36页 |
| （三）勇于创新，积极拓宽家校合作渠道 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录一 小学英语教学中的家校合作调查问卷（教师卷） | 第42-43页 |
| 附录二 小学英语教学中的家校合作调查问卷（家长卷） | 第43-45页 |
| 附录二 小学英语教学中的家校合作调查访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-49页 |
| 在学期间的科研情况 | 第49页 |
