| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第9-22页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第11-20页 |
| 1.2.1 教师工作压力 | 第11-12页 |
| 1.2.2 教师工作满意度 | 第12-18页 |
| 1.2.3 教师工作压力与工作满意度的关系 | 第18页 |
| 1.2.4 文献评述 | 第18-20页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.4 创新点 | 第21-22页 |
| 2.基本概念、理论基础 | 第22-27页 |
| 2.1 基本概念 | 第22-23页 |
| 2.1.1 高校教师 | 第22页 |
| 2.1.2 理工科类和人文社科类教师 | 第22页 |
| 2.1.3 教师工作压力 | 第22-23页 |
| 2.1.4 教师工作满意度 | 第23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-27页 |
| 2.2.1 工作压力理论基础 | 第23-24页 |
| 2.2.2 工作满意度理论基础 | 第24-27页 |
| 3.分析与假设 | 第27-35页 |
| 3.1 两类教师的比较分析 | 第27-32页 |
| 3.1.1 两类教师工作压力方面的比较分析 | 第27-29页 |
| 3.1.2 两类教师工作满意度方面的比较分析 | 第29-30页 |
| 3.1.3 两类教师工作压力与工作满意度关系方面的比较分析 | 第30-32页 |
| 3.2 假设提出 | 第32-35页 |
| 3.2.1 工作压力方面 | 第32-33页 |
| 3.2.2 工作满意度方面 | 第33-34页 |
| 3.2.3 工作压力与工作满意度关系方面 | 第34-35页 |
| 4.研究设计与实施 | 第35-40页 |
| 4.1 研究目的 | 第35页 |
| 4.2 研究方法与问卷编制 | 第35-38页 |
| 4.2.1 研究方法 | 第35页 |
| 4.2.2 问卷编制 | 第35-38页 |
| 4.3 调查实施 | 第38-40页 |
| 4.3.1 问卷基本情况统计结果 | 第38-40页 |
| 5.问卷调查结果分析 | 第40-56页 |
| 5.1 问卷的信度和效度检验 | 第40-41页 |
| 5.1.1 信度检验 | 第40-41页 |
| 5.1.2 效度检验 | 第41页 |
| 5.2 问卷结果的描述性统计 | 第41-46页 |
| 5.2.1 教师工作压力问卷 | 第41-44页 |
| 5.2.2 教师工作满意度问卷 | 第44-46页 |
| 5.3 数据定量分析 | 第46-56页 |
| 5.3.1 理工科类教师和人文社科类教师工作压力的差异 | 第46-48页 |
| 5.3.2 理工科类教师和人文社科类教师工作满意度的差异 | 第48-49页 |
| 5.3.3 工作压力与工作满意度相关关系分析 | 第49-54页 |
| 5.3.4 工作压力与工作满意度回归分析 | 第54-56页 |
| 6.研究结论与管理建议 | 第56-63页 |
| 6.1 研究结论 | 第56-58页 |
| 6.1.1 研究假设的验证情况 | 第56-57页 |
| 6.1.2 两类教师在工作压力与工作满意度的异同点 | 第57-58页 |
| 6.2 管理建议 | 第58-61页 |
| 6.3 研究局限与展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录A | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
