| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1.1 新课程改革发展的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 教师专业化发展的需要 | 第11-13页 |
| 1.1.3 缓解地区间教育资源配置不均衡的需要 | 第13-14页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.2.1 科研 | 第14页 |
| 1.2.2 科研素质 | 第14-15页 |
| 1.2.3 教师专业发展 | 第15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 1.5 研究内容 | 第20页 |
| 1.6 研究重点、难点和创新点 | 第20-22页 |
| 第1章 秦皇岛市小学教师科研现状调查分析 | 第22-26页 |
| 1.1 调查设计与实施 | 第22-23页 |
| 1.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 1.1.2 调查工具设计 | 第22页 |
| 1.1.3 调查实施 | 第22-23页 |
| 1.2 调查结果与分析 | 第23-26页 |
| 1.2.1 样本基本情况 | 第23页 |
| 1.2.2 科研意识分析 | 第23-24页 |
| 1.2.3 科研能力分析 | 第24页 |
| 1.2.4 科研成果分析 | 第24-25页 |
| 1.2.5 科研制度分析 | 第25-26页 |
| 第2章 秦皇岛市小学教师科研工作中存在的问题 | 第26-29页 |
| 2.1 教育管理机构缺乏科研投入力度，奖励机制不健全 | 第26页 |
| 2.2 学校过于注重教学，导致教师科研时间不足 | 第26页 |
| 2.3 教师自身缺乏科研信心，科研理论知识不够系统 | 第26-27页 |
| 2.4 科研内容虚浮空泛，与实际联系不紧密 | 第27-28页 |
| 2.5 科研成果推广较少，缺乏后续发展 | 第28-29页 |
| 第3章 秦皇岛市小学教师科研问题产生的因素分析 | 第29-33页 |
| 3.1 教育管理机构缺乏有效管理 | 第29-30页 |
| 3.2 学校科研重视程度不够 | 第30页 |
| 3.3 教师自身经验不足 | 第30-31页 |
| 3.4 社会环境功利浮躁 | 第31页 |
| 3.5 高素质科研带头人较少 | 第31-33页 |
| 第4章 秦皇岛市小学教师科研工作开展的措施及建议 | 第33-38页 |
| 4.1 科研主管部门完善科研制度，为科研工作保驾护航 | 第33-34页 |
| 4.2 学校立足教学工作，创建良好科研环境 | 第34-35页 |
| 4.3 强化教师理论学习，积极提升科研能力 | 第35页 |
| 4.4 科研内容植根工作实际，树立自我研究意识 | 第35-36页 |
| 4.5 强化科研引路人带头作用，有效指导教师科研 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
