| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| 一、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第10-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究的思路、方法及本文的创新之处 | 第15-17页 |
| （一）研究的思路 | 第15-16页 |
| （二）研究的方法 | 第16页 |
| （三）创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章“美丽中国”与大学生生态文明观教育概述 | 第17-27页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第17-20页 |
| 一、美丽中国 | 第17-19页 |
| 二、生态文明观 | 第19-20页 |
| 第二节 大学生生态文明观教育内容及与“美丽中国”的逻辑关系 | 第20-23页 |
| 一、大学生生态文明观教育的内容 | 第20-22页 |
| 二、大学生生态文明观教育的目的 | 第22-23页 |
| 三、“美丽中国”与大学生生态文明观教育的逻辑关系 | 第23页 |
| 第三节“美丽中国”视野下研究大学生生态文明观教育的必要性 | 第23-27页 |
| 一、加强和改善大学生生态文明观教育的重要性和紧迫性 | 第23-25页 |
| 二、“美丽中国”对大学生生态文明观教育提出的新要求 | 第25-27页 |
| 第二章 当代贵州大学生生态文明观教育的现状及原因分析 | 第27-38页 |
| 第一节 贵州部分高校大学生生态文明观问卷调查 | 第27-33页 |
| 一、调查方法 | 第27-28页 |
| 二、调查对象 | 第28页 |
| 三、调查目的 | 第28页 |
| 四、调查情况介绍 | 第28-33页 |
| 第二节 当代贵州大学生生态文明观现状 | 第33-35页 |
| 一、贵州大学生对“美丽中国”和生态文明观的基本认知状况 | 第34页 |
| 二、贵州高校生态文明观教育开展情况 | 第34页 |
| 三、当代贵州大学生的生态文明行为状况 | 第34-35页 |
| 第三节 贵州高校生态文明观教育存在的问题探析 | 第35-36页 |
| 一、生态文明观教育内容贫乏 | 第35-36页 |
| 二、生态文明观教育形式单一 | 第36页 |
| 三、生态文明教育教师队伍尚未形成 | 第36页 |
| 第四节 贵州高校生态文明观教育存在问题的原因分析 | 第36-38页 |
| 一、没有系统的生态文明观教学计划 | 第36页 |
| 二、大学生思想政治理论课中生态文明观教育篇幅较少 | 第36-37页 |
| 三、教育者的生态文明意识有待提高 | 第37-38页 |
| 第三章 美丽中国融入贵州大学生生态文明观教育的路径 | 第38-50页 |
| 第一节 充分发挥教材和课堂的作用，强化理论育人 | 第38-40页 |
| 一、“美丽中国”和生态文明观教育内容“进教材” | 第38-39页 |
| 二、“美丽中国”生态文明观教育“上课堂” | 第39-40页 |
| 三、多学科渗透模式——在专业课中融入生态文明思想 | 第40页 |
| 四、提升课程的融合度 | 第40页 |
| 第二节 构建“美丽校园”，用美好的环境感染人 | 第40-44页 |
| 一、校园物质文化建设营造良好硬件环境 | 第41-42页 |
| 二、校园精神文明建设营造美丽生态软环境 | 第42-43页 |
| 三、校园制度文化环境育人 | 第43-44页 |
| 第三节 拓展实践教育，在实践中培养大学生的生态文明观 | 第44-48页 |
| 一、组织“美丽中国”专题实践活动 | 第44-45页 |
| 二、组织生态文明观教育实践活动 | 第45-47页 |
| 三、树立健康的消费观和生活观 | 第47-48页 |
| 第四节 提升教育者的生态文明素养 | 第48-50页 |
| 一、制定生态文明教育师资队伍建设方案 | 第48页 |
| 二、提高教师自身的生态文明知识储备和教学能力 | 第48-49页 |
| 三、充分发挥辅导员在生态文明观教育中的引领作用 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 1 | 第54-57页 |
| 附录 2 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
