| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、相关概念界定 | 第10-14页 |
| （一）情绪调节 | 第10-12页 |
| （二）情绪调节策略 | 第12-14页 |
| （三）父母反应方式 | 第14页 |
| 四、相关研究综述 | 第14-21页 |
| （一）儿童情绪调节策略的研究方法 | 第14-17页 |
| （二）儿童情绪调节发展的研究 | 第17-18页 |
| （三）父母对儿童情绪调节的影响研究 | 第18-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-23页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究假设 | 第21页 |
| 三、研究思路 | 第21-22页 |
| 四、研究内容 | 第22-23页 |
| 第三章 实证研究 | 第23-48页 |
| 研究一：4—7 岁儿童情绪调节策略的特点研究 | 第23-39页 |
| 一、研究目的 | 第23页 |
| 二、研究假设 | 第23页 |
| 三、研究过程 | 第23-28页 |
| （一）被试 | 第23-24页 |
| （二）研究方法 | 第24-27页 |
| （三）研究步骤 | 第27-28页 |
| 四、研究结果 | 第28-35页 |
| （一）问卷编制的质性资料分析 | 第28-29页 |
| （二）4—7 岁儿童情绪调节策略的类型 | 第29-34页 |
| （三） 4—7 岁儿童情绪调节策略的差异比较 | 第34-35页 |
| 五、讨论 | 第35-38页 |
| （一）4—7 岁儿童情绪调节策略有六种类型 | 第35-36页 |
| （二）4—7 岁儿童最常使用认知重建策略和人际支持策略，最少使用发泄策略 | 第36-37页 |
| （三）4—7 岁儿童在运用发泄、认知重建、自我安慰、替代活动四种策略上，存在显著的年龄差异 | 第37-38页 |
| （四）4—7 岁儿童情绪调节策略仅在发泄策略上存在显著的性别差异 | 第38页 |
| 六、结论 | 第38-39页 |
| 研究二：4—7 岁儿童情绪调节策略与父母反应方式的关系研究 | 第39-48页 |
| 一、研究目的 | 第39页 |
| 二、研究假设 | 第39页 |
| 三、研究过程 | 第39-40页 |
| （一）被试 | 第39页 |
| （二）研究方法 | 第39-40页 |
| 四、研究结果 | 第40-44页 |
| （一）父母对儿童消极情绪反应方式的描述统计分析 | 第40页 |
| （二）父亲、母亲对儿童消极情绪反应方式的差异分析 | 第40-41页 |
| （三）父母对男孩与女孩消极情绪反应方式的差异分析 | 第41-42页 |
| （四）父母对不同年龄儿童消极情绪反应方式的差异分析 | 第42-43页 |
| （五）父母消极情绪反应方式对与儿童情绪调节策略的关系 | 第43-44页 |
| 五、讨论 | 第44-47页 |
| （一）父母面对儿童消极情绪时，表现出更多地支持性反应 | 第44-45页 |
| （二）面对儿童消极情绪时，母亲比父亲表现出更多地支持性反应 | 第45页 |
| （三）父亲对男孩有着更多的悲伤反应和鼓励表达，母亲的反应未显现差异 | 第45页 |
| （四）随着年龄的增长，父母对儿童的消极情绪表现出更多地惩罚反应 | 第45-46页 |
| （五）父母对儿童消极情绪反应方式能够预测儿童情绪调节策略 | 第46-47页 |
| 六、结论 | 第47-48页 |
| 第四章 综合讨论及教育建议 | 第48-51页 |
| 一、综合讨论 | 第48-49页 |
| （一）父母支持性反应加速儿童情绪调节策略的发展 | 第48页 |
| （二）父母对儿童消极情绪的惩罚反应能够减少儿童的发泄策略 | 第48-49页 |
| （三）父亲对男孩更多地悲伤反应和鼓励表达影响男孩的发泄策略 | 第49页 |
| 二、教育建议 | 第49-51页 |
| （一）关注儿童情绪，给予儿童适度地支持性反应 | 第49-50页 |
| （二）帮助儿童掌握基本的情绪调节策略 | 第50页 |
| （三）父亲应发挥其在儿童情绪培养中的作用 | 第50页 |
| （四）增加幼小衔接期对儿童情绪的疏导 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 个人简历 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
