摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
绪论 | 第9-18页 |
一、选题缘由及研究意义 | 第9-10页 |
(一)选题缘由 | 第9-10页 |
(二)研究意义 | 第10页 |
二、研究现状 | 第10-16页 |
(一)国外研究现状 | 第10-13页 |
(二)国内研究现状 | 第13-16页 |
三、研究思路与方法 | 第16-17页 |
(一)研究思路 | 第16页 |
(二)研究方法 | 第16-17页 |
四、研究的创新点 | 第17-18页 |
第一章 当前大学生坚定中国特色社会主义信念相关问题概述 | 第18-23页 |
一、相关概念界定 | 第18-20页 |
(一)当前大学生 | 第18页 |
(二)信念 | 第18-19页 |
(三)中国特色社会主义 | 第19-20页 |
二、当前大学生坚定中国特色社会主义信念的重要意义 | 第20-23页 |
(一)有利于实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的“中国梦”目标 | 第20-21页 |
(二)有利于实现自身的人生价值 | 第21-23页 |
第二章 当前大学生的中国特色社会主义信念现状 | 第23-35页 |
一、大多数大学生对中国特色社会主义信念是正确的、坚定的 | 第23-29页 |
(一)对中国特色社会主义道路有深刻的认识和把握 | 第23-25页 |
(二)确信中国特色社会主义理论体系是中国人民的指导思想 | 第25-26页 |
(三)认同中国特色社会主义制度 | 第26-28页 |
(四)坚决拥护共产党的领导 | 第28-29页 |
二、部分大学生在中国特色社会主义信念方面存在的问题 | 第29-35页 |
(一)对中国特色社会主义道路存在模糊认识 | 第30-32页 |
(二)对中国特色社会主义理论存在不同程度的误解 | 第32-33页 |
(三)对中国特色社会主义制度存在错误认识 | 第33-35页 |
第三章 当前大学生的中国特色社会主义信念问题产生的原因 | 第35-43页 |
一、国际环境的负面影响 | 第35-36页 |
(一)国际社会主义运动处于低潮 | 第35页 |
(二)西方社会思潮的影响 | 第35-36页 |
二、国内存在的社会问题的影响 | 第36-38页 |
(一)市场经济的负面效应 | 第36-37页 |
(二)民主法治不健全 | 第37页 |
(三)社会分配不均、贫富差距加大 | 第37-38页 |
(四)新闻媒体的负面诱导 | 第38页 |
三、高校对中国特色社会主义信念教育的不足 | 第38-40页 |
(一)信念教育内容陈旧 | 第38-39页 |
(二)信念教育方法僵化 | 第39页 |
(三)部分教师职业素养不高 | 第39-40页 |
(四)高校对思想政治理论课缺乏高度重视和系统管理 | 第40页 |
四、大学生自我教育的意识薄弱 | 第40-43页 |
(一)大学生心性尚未成熟 | 第40-41页 |
(二)大学生自身理论知识欠缺 | 第41-42页 |
(三)大学生社会阅历少,实践经验不足 | 第42-43页 |
第四章 当前大学生坚定中国特色社会主义信念的主要对策 | 第43-57页 |
一、大力发展生产力,增强大学生对中国特色社会主义的信念 | 第43-46页 |
(一)转变经济发展方式 | 第43-44页 |
(二)全面深化改革 | 第44页 |
(三)走科教兴国之路 | 第44-45页 |
(四)加强民主法治建设 | 第45-46页 |
二、国家加大对中国特色社会主义理论体系的宣传力度 | 第46-48页 |
(一) 大力宣传科学发展观 | 第46页 |
(二) 大力宣传社会主义核心价值观 | 第46-47页 |
(三) 大力加强法治理论宣传 | 第47页 |
(四) 大力加强党建理论宣传 | 第47-48页 |
三、高校加大中国特色社会主义信念教育力度 | 第48-53页 |
(一) 高度重视中国特色社会主义信念教育 | 第48-49页 |
(二) 丰富中国特色社会主义信念教育的内容 | 第49-51页 |
(三) 灵活运用教学方法 | 第51-52页 |
(四) 提升教育者素质 | 第52-53页 |
四、大学生要加强中国特色社会主义信念的学习和修养 | 第53-57页 |
(一)加强学习,提高认识 | 第53-55页 |
(二)加强品德修养,提高道德境界 | 第55页 |
(三)加强社会实践 | 第55-57页 |
结语 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
附录 | 第62-86页 |
攻读硕士学位期间发表的论文情况 | 第86页 |