| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| 一、选题缘由及相关概念界定 | 第10-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第10-11页 |
| (二) 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究述评 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究述评 | 第14-16页 |
| 四、研究思路与方法 | 第16-20页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| (三) 样本选取和样本基本情况 | 第18-20页 |
| 第一章 高校马克思主义大众化实效性研究的理论依据及评价原则 | 第20-27页 |
| 一、高校马克思主义大众化实效性研究的理论依据 | 第20-25页 |
| (一) 需要理论 | 第20-22页 |
| (二) 接受理论 | 第22-24页 |
| (三) 传播学理论 | 第24-25页 |
| 二、高校马克思主义大众化实效性的评价原则 | 第25-27页 |
| (一) 理论认知度 | 第25页 |
| (二) 情感认同度 | 第25-26页 |
| (三) 信念的转化度和践行度 | 第26-27页 |
| 第二章 离校马克思主义大众化实效性的现状分析 | 第27-39页 |
| 一、马克思主义大众化在高校的实效性现状 | 第27-35页 |
| (一) 学生对马克思主义理论的认知度情况 | 第27-29页 |
| (二) 学生对马克思主义情感认同度情况 | 第29-32页 |
| (三) 学生对马克思主义的信念转化度和理论践行度情况 | 第32-35页 |
| (四) 小结 | 第35页 |
| 二、高校马克思主义大众化实效性不强的原因 | 第35-39页 |
| (一) “主渠道”效果不明显 | 第35-36页 |
| (二) 教育者信仰不坚定 | 第36-37页 |
| (三) 思想多样化、文化多元化影响 | 第37页 |
| (四) 同辈群体的消极影响 | 第37-39页 |
| 第三章 增强高校马克思主义大众化实效性的思考 | 第39-52页 |
| 一、与时俱进,使经典理论与当代大学生精神相契合 | 第39-43页 |
| (一) 展现理论魅力,增强吸引力 | 第39-41页 |
| (二) 理论联系实际,增强时代感 | 第41-42页 |
| (三) 提升教师自身魅力,增强感染力 | 第42-43页 |
| 二、优化教育方法和传播形式,增强认知度 | 第43-46页 |
| (一) 掌握接受心理,优化教学方式 | 第43-45页 |
| (二) 灵活运用新媒体新技术,优化传播方式 | 第45-46页 |
| 三、掌握与满足大学生需要,增强认同度 | 第46-48页 |
| (一) 了解与研究学生的基本需要 | 第46-47页 |
| (二) 引导与满足学生的合理需要 | 第47页 |
| (三) 激发与提升学生的正确需要 | 第47-48页 |
| 四、增创实践平台,促进理论与实践相结合 | 第48-50页 |
| (一) 创建实践平台,促进知行合一 | 第48-49页 |
| (二) 推行活动教学,促进在做中学 | 第49-50页 |
| 五、实事求是反馈效果,积极反思提高实效 | 第50-52页 |
| (一) 反馈效果是改进教育方法的前提 | 第50-51页 |
| (二) 改进工作方法是增强效果的关键 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58页 |