新生代农民工职业发展研究--以河北省某食品企业为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景及目的 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 新生代农民工及其群体特征 | 第12-14页 |
| 1.2.1 农民工与新生代农民工 | 第12-13页 |
| 1.2.2 新生代农民工的群体特征 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第14-17页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 本文创新点和不足之处 | 第18-20页 |
| 第二章 新生代农民工职业发展研究的理论基础 | 第20-25页 |
| 2.1 新生代农民工职业发展的概念 | 第20-21页 |
| 2.1.1 职业发展 | 第20页 |
| 2.1.2 新生代农民工职业发展 | 第20-21页 |
| 2.2 新生代农民工职业发展的相关理论 | 第21-25页 |
| 2.2.1 成人学习能力研究 | 第21-22页 |
| 2.2.2 职业发展理论 | 第22页 |
| 2.2.3 职业锚理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4“初学者到专家”职业培训 | 第23页 |
| 2.2.5 自我导向学习 | 第23-25页 |
| 第三章 新生代农民工职业发展调查 | 第25-38页 |
| 3.1 调查问卷的制定与实施 | 第25-26页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第25页 |
| 3.1.2 调查实施 | 第25-26页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第26-38页 |
| 3.2.1 调查对象的基本情况 | 第26-27页 |
| 3.2.2 调查对象的职业现状 | 第27-32页 |
| 3.2.3 调查对象对职业发展认识 | 第32-34页 |
| 3.2.4 职业发展的相关调查 | 第34-38页 |
| 第四章 新生代农民工职业发展困境及成因 | 第38-43页 |
| 4.1 新生代农民工职业发展的困境 | 第38-39页 |
| 4.1.1 较少保障下的高职业流动 | 第38页 |
| 4.1.2 悲观的升职预期 | 第38-39页 |
| 4.1.3 非理性的高创业意愿 | 第39页 |
| 4.2 新生代农民工职业发展困境的成因 | 第39-43页 |
| 4.2.1 主观因素 | 第39-40页 |
| 4.2.2 客观因素 | 第40-43页 |
| 第五章 促进新生代农民工职业发展对策 | 第43-51页 |
| 5.1 政府层面 | 第43-45页 |
| 5.1.1 保障新生代农民工的合法劳动权益 | 第43-44页 |
| 5.1.2 搭建更有效的就业信息平台 | 第44页 |
| 5.1.3 进行针对性创业教育 | 第44-45页 |
| 5.1.4 制度上保障择业公平和实施补偿教育 | 第45页 |
| 5.2 企业和社会层面 | 第45-48页 |
| 5.2.1 培养新生代农民工的管理能力 | 第45-46页 |
| 5.2.2 创建自我导向型学习环境 | 第46-47页 |
| 5.2.3 培养新生代农民工自我导向型学习能力 | 第47-48页 |
| 5.2.4 指导新生代农民工进行有效职业规划 | 第48页 |
| 5.3 个人层面 | 第48-51页 |
| 5.3.1 培养合理的消费观念 | 第49页 |
| 5.3.2 培养理性的职业态度 | 第49页 |
| 5.3.3 培养自我导向型学习能力 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
