| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、相关概念解析 | 第10-11页 |
| (一) 绘本的概念 | 第10页 |
| (二) 童话绘本的概念 | 第10-11页 |
| (三) 绘本教学的概念 | 第11页 |
| 三、论文研究的意义 | 第11页 |
| (一) 拓宽绘本的教育价值 | 第11页 |
| (二) 开创生动活泼的绘本教学方法 | 第11页 |
| 四、已有研究回顾与分析 | 第11-14页 |
| (一) 国内关于绘本的研究 | 第11-13页 |
| (二) 国外关于绘本的研究 | 第13-14页 |
| 一、对童话绘本的研究 | 第14-21页 |
| (一) 童话绘本的历史发展状况 | 第14-15页 |
| 1. 前期的探索与发展阶段 | 第14页 |
| 2. 当下的多元阶段 | 第14-15页 |
| (二) 童话绘本的构成要素 | 第15-17页 |
| 1. 封面封底与书脊 | 第15-16页 |
| 2. 环衬扉页与正文 | 第16-17页 |
| (三) 童话绘本的内容 | 第17-21页 |
| 1. 丰富的艺术表现 | 第17-19页 |
| 2. 精彩纷呈的故事 | 第19-21页 |
| 二、童话绘本在小学低年级美术教学中的运用研究 | 第21-44页 |
| (一) 在“欣赏·评述”领域的运用——以《机器人伙伴》为例 | 第21-28页 |
| 1. 故事续编 | 第22-24页 |
| 2. 说出你的感受 | 第24-26页 |
| 3. 趣味找一找 | 第26-28页 |
| (二) 在“造型·表现”领域的运用——以《瓜果的想象》为例 | 第28-33页 |
| 1. 放飞想象的翅膀 | 第30-32页 |
| 2. 运用绘本的艺术语言创作 | 第32-33页 |
| (三) 在“设计·运用”领域的运用——以《贺卡》为例 | 第33-38页 |
| 1. 艺术地朗读 | 第35-36页 |
| 2. 为月亮设计制作生日贺卡 | 第36-38页 |
| 3. 装饰我们的生活再评一评 | 第38页 |
| (四) 在“综合·探索”领域的运用——以《老人与孩子》为例 | 第38-44页 |
| 1. 绘画日记——我与爷爷奶奶 | 第39-42页 |
| 2. 装扮自我,表演故事 | 第42-44页 |
| 三、童话绘本教学的后续思考 | 第44-47页 |
| (一) 什么样的童话绘本能运用到小学美术教学中 | 第44-45页 |
| 1. 能更好的呈现教学内容 | 第44页 |
| 2. 能用来开展各种教学活动 | 第44-45页 |
| (二) 童话绘本在小学美术教学中的价值 | 第45-46页 |
| 1. 营造快乐氛围,促进快乐学习 | 第45页 |
| 2. 丰富教师的教学方法 | 第45页 |
| 3. 促进学生的全面发展 | 第45-46页 |
| (三) 童话绘本小学美术教学的不足 | 第46-47页 |
| 1. 易造成课堂纪律混乱 | 第46页 |
| 2. 易将美术课变成活动课或语文课 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 附录一：《机器人伙伴》教学设计 | 第51-54页 |
| 附录二：《瓜的想象》教学设计 | 第54-56页 |
| 附录三：《贺卡》教学设计 | 第56-58页 |
| 附录四：《老人与孩子》教学设计 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
