| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、论题缘起及意义 | 第8-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-15页 |
| 三、概念界定 | 第15页 |
| 四、研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 一、四川省立教育学院沿革及战时影响 | 第16-22页 |
| (一) 从川东师范学堂到四川乡村建设学院 | 第16-19页 |
| (二) 裁撤危机中四川省立教育学院的建立 | 第19-20页 |
| (三) 抗日战争爆发对四川省立教育学院的影响 | 第20-22页 |
| 二、战时四川省立教育学院人才培养模式的探索与实践 | 第22-39页 |
| (一) 四川省立教育学院对师范教育的新探索 | 第22-28页 |
| (二) 四川省立教育学院对社会教育的新开拓 | 第28-33页 |
| (三) 四川省立教育学院对乡村建设的新发展 | 第33-39页 |
| 三、四川省立教育学院人才培养模式创新的成效与启示 | 第39-50页 |
| (一) 师范教育、社会教育与乡村建设一体化模式的理论价值 | 第39-41页 |
| (二) 师范教育、社会教育与乡村建设一体化模式的实践成效 | 第41-45页 |
| (三) 师范教育、社会教育与乡村建设一体化模式的现代启示 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的论文与参加的科研课题 | 第55页 |
