| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-15页 |
| (三) 研究方法 | 第15页 |
| (四) 研究思路 | 第15-17页 |
| 二、多元文化背景下德育课程资源的特点、分类及开发利用的意义 | 第17-23页 |
| (一) 多元文化背景下中学德育课程资源的特点 | 第17-18页 |
| (二) 多元文化背景下中学德育课程资源的分类 | 第18-19页 |
| (三) 多元文化背景下中学德育课程开发的意义 | 第19-23页 |
| 三、多元文化背景下中学德育课程资源开发与利用的现状分析 | 第23-31页 |
| (一) 课程资源开发利用的主体局限 | 第23-25页 |
| (二) 中学德育课程资源开发利用的客体存在缺陷 | 第25-27页 |
| (三) 中学德育课程资源开发利用的方式不合理 | 第27-31页 |
| 四、多元文化背景下中学德育课程资源开发与利用的基本思路 | 第31-47页 |
| (一) 多元文化背景下中学德育课程资源开发与利用的基本原则 | 第31-33页 |
| (二) 多元文化背景下中学德育课程资源开发与利用的建议 | 第33-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |