摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
引言 | 第10-11页 |
1 文献综述与问题提出 | 第11-20页 |
1.1 学业倦怠 | 第11-14页 |
1.1.1 学业倦怠的定义 | 第11页 |
1.1.2 倦怠的理论探索 | 第11-12页 |
1.1.3 学业倦怠的结构 | 第12页 |
1.1.4 学业倦怠的测量 | 第12-13页 |
1.1.5 大学生学业倦怠的研究现状 | 第13-14页 |
1.2 心理资本 | 第14-16页 |
1.2.1 心理资本的概念 | 第14-15页 |
1.2.2 心理资本的结构与测量 | 第15页 |
1.2.3 大学生心理资本的研究现状 | 第15-16页 |
1.3 专业认同 | 第16-18页 |
1.3.1 专业认同的概念 | 第16-17页 |
1.3.2 专业认同的测量 | 第17页 |
1.3.3 大学生专业认同现状 | 第17-18页 |
1.4 大学生心理资本、专业认同与学业倦怠的关系 | 第18-19页 |
1.4.1 心理资本与学业倦怠的关系 | 第18页 |
1.4.2 专业认同与学业倦怠的关系 | 第18页 |
1.4.3 专业认同与心理资本的关系 | 第18-19页 |
1.5 问题提出 | 第19-20页 |
2 研究方法 | 第20-22页 |
2.1 研究假设 | 第20页 |
2.2 研究对象 | 第20页 |
2.3 研究工具 | 第20-21页 |
2.3.1 积极心理资本问卷(PPQ) | 第20-21页 |
2.3.2 大学生专业认同问卷 | 第21页 |
2.3.3 大学生学业倦怠问卷 | 第21页 |
2.4 研究程序 | 第21-22页 |
2.4.1 数据采集 | 第21页 |
2.4.2 统计统计与处理 | 第21-22页 |
3 结果与分析 | 第22-39页 |
3.1 大学生心理资本、专业认同和学业倦怠的现状及特点 | 第22-31页 |
3.1.1 大学生心理资本现状及特点 | 第22-25页 |
3.1.2 大学生专业认同现状及特点 | 第25-28页 |
3.1.3 大学生学业倦怠现状及特点 | 第28-31页 |
3.2 大学生心理资本、专业认同与学业倦怠的相关性分析 | 第31-32页 |
3.2.1 大学生心理资本与学业倦怠的相关分析 | 第31页 |
3.2.2 大学生专业认同与学业倦怠的相关分析 | 第31页 |
3.2.3 大学生专业认同与心理资本的相关分析 | 第31-32页 |
3.3 大学生心理资本、专业认同与学业倦怠的多元回归分析 | 第32-36页 |
3.3.1 大学生心理资本对学业倦怠的多元回归分析 | 第32-33页 |
3.3.2 大学生专业认同对学业倦怠的多元回归分析 | 第33-35页 |
3.3.3 大学生心理资本对专业认同的多元回归分析 | 第35-36页 |
3.4 专业认同在大学生心理资本与学业倦怠中的中介作用检验 | 第36-39页 |
4 讨论 | 第39-47页 |
4.1 大学生心理资本、专业认同和学业倦怠的现状及特点分析 | 第39-42页 |
4.1.1 大学生心理资本的现状及特点分析 | 第39-40页 |
4.1.2 大学生专业认同的现状及特点分析 | 第40-41页 |
4.1.3 大学生学业倦怠的现状及特点分析 | 第41-42页 |
4.2 大学生心理资本、专业认同和学业倦怠的相关性分析 | 第42-43页 |
4.2.1 大学生心理资本与学业倦怠相关性分析 | 第42-43页 |
4.2.2 大学生专业认同与学业倦怠相关性分析 | 第43页 |
4.2.3 大学生心理资本与专业认同相关性分析 | 第43页 |
4.3 大学生心理资本、专业认同和学业倦怠的多元回归分析 | 第43-45页 |
4.3.1 大学生心理资本对学业倦怠的多元回归分析 | 第43-44页 |
4.3.2 大学生专业认同对学业倦怠的多元回归分析 | 第44页 |
4.3.3 大学生心理资本对专业认同的多元回归分析 | 第44-45页 |
4.4 专业认同在心理资本与学业倦怠间的中介作用分析 | 第45页 |
4.5 不足与展望 | 第45-47页 |
4.5.1 研究样本的限制 | 第45页 |
4.5.2 研究方法的限制 | 第45-46页 |
4.5.3 研究内容的有限及未来研究的建议 | 第46-47页 |
结论 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-52页 |
附录 | 第52-55页 |
后记 | 第55页 |