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发展性阅读障碍儿童在完成快速命名任务副中央凹信息的作用

摘要第5-7页
Abstract第7-9页
第一章 文献综述第12-21页
    1 发展性阅读障碍概述第12-13页
        1.1 发展性阅读障碍的定义第12页
        1.2 发展性阅读障碍的发生率第12-13页
    2 快速命名概述第13-14页
        2.1 快速命名的定义第13页
        2.2 快速命名对阅读的预测性第13-14页
    3 发展性阅读障碍的快速命名缺陷第14-15页
    4 影响快速命名与阅读关系的因素第15-17页
    5 发展性阅读障碍与副中央凹信息加工的相关研究第17-21页
        5.1 副中央凹信息加工在阅读过程中的影响第17-18页
        5.2 发展性阅读障碍副中央凹信息加工的假说及进展第18-20页
        5.3 信息类型对发展性阅读障碍副中央凹信息加工的影响第20-21页
第二章 问题提出及研究方案第21-24页
    1 问题提出第21-22页
    2 研究方案第22页
    3 研究意义第22-24页
        3.1 理论意义第22-23页
        3.2 实践意义第23-24页
第三章 实验研究第24-46页
    1 汉语发展性阅读障碍儿童副中央凹信息加工的特点第24-36页
        1.1 研究目的第24页
        1.2 研究方法第24-28页
        1.3 研究结果第28-33页
        1.4 讨论第33-35页
        1.5 小结第35-36页
    2 汉语发展性阅读障碍儿童副中央凹预视的信息类型第36-46页
        2.1 研究目的第36页
        2.2 研究方法第36-39页
        2.3 研究结果第39-44页
        2.4 讨论第44-45页
        2.5 小结第45-46页
第四章 总讨论第46-51页
    1 汉语发展性阅读障碍儿童副中央凹信息加工的特点第46-48页
        1.1 三组被试的副中央凹信息加工特点第46页
        1.2 汉语发展性阅读障碍儿童的副中央凹预视效益第46-47页
        1.3 汉语发展性阅读障碍儿童的副中央凹负荷代价第47-48页
    2 汉语发展性阅读障碍儿童副中央凹预视的信息类型第48-50页
        2.1 汉语发展性阅读障碍儿童的字形预视效益第48-49页
        2.2 三组被试的语音预视效益第49-50页
    3 研究创新和局限第50-51页
第五章 总结论第51-52页
参考文献第52-63页
致谢第63-64页

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