| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.1 “国考”制度具体要求的提出 | 第11页 |
| 1.1.2 地方本科师范院校教师教育特色的流失 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 教师资格考试 | 第14页 |
| 1.4.2 教师教育课程 | 第14-15页 |
| 1.4.3 课程设置 | 第15页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 1.5.1 教师专业化理论 | 第15-16页 |
| 1.5.2 人本主义课程理论 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-23页 |
| 2.1 关于教师资格考试制度的相关研究 | 第17-20页 |
| 2.1.1 关于国内教师资格考试制度的研究 | 第17-19页 |
| 2.1.2 关于国外教师资格考试制度的研究 | 第19-20页 |
| 2.2 关于教师教育课程设置的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2.1 关于教师教育课程设置价值取向的研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 关于教师教育课程设置存在的问题及对策研究 | 第21页 |
| 2.3 对相关研究的分析评述 | 第21-23页 |
| 3 地方本科师范院校教师教育课程设置的现状分析 | 第23-35页 |
| 3.1 课程总学时 | 第23页 |
| 3.2 课程学分结构 | 第23-26页 |
| 3.2.1 教育类专业的课程学分结构 | 第23-24页 |
| 3.2.2 理科类专业的课程学分结构 | 第24-25页 |
| 3.2.3 文科类专业的课程学分结构 | 第25页 |
| 3.2.4 艺体类专业的课程学分结构 | 第25-26页 |
| 3.3 课程内容设置 | 第26-31页 |
| 3.3.1 通识课程内容设置 | 第26-28页 |
| 3.3.2 教师教育类课程内容设置 | 第28-30页 |
| 3.3.3 教育实践类课程设置 | 第30-31页 |
| 3.4 现状分析小结 | 第31-35页 |
| 3.4.1 课程总学时差别较大 | 第31-32页 |
| 3.4.2 教师教育类和教育实践类课程学分占比偏低 | 第32页 |
| 3.4.3 通识课程必修内容集中，选修范围偏窄 | 第32页 |
| 3.4.4 教师教育必修课程种类单一 | 第32-33页 |
| 3.4.5 教育研究方法类课程比重偏低 | 第33页 |
| 3.4.6 教育实习、见习时间差别较大 | 第33页 |
| 3.4.7 教育实习与毕业论文间学时失衡 | 第33页 |
| 3.4.8 教育实践类课程种类单一 | 第33-35页 |
| 4 地方本科师范院校教师教育课程设置的调查反馈 | 第35-46页 |
| 4.1 调查目的 | 第35页 |
| 4.2 调查对象及方法 | 第35页 |
| 4.3 调查方案设计 | 第35-36页 |
| 4.4 调查方案实施 | 第36页 |
| 4.5 调查结果及分析 | 第36-46页 |
| 4.5.1 教师资格“国考”认识情况调查结果分析 | 第36-37页 |
| 4.5.2 通识课程设置调查结果分析 | 第37-38页 |
| 4.5.3 教师教育类课程设置调查结果分析 | 第38-43页 |
| 4.5.4 教育实践类课程设置调查结果分析 | 第43-46页 |
| 5 完善地方本科师范院校教师教育课程设置的建议 | 第46-55页 |
| 5.1 审视教师教育培养目标 | 第46页 |
| 5.2 扩大通识选修课程范围 | 第46-47页 |
| 5.3 提高教师教育类课程地位 | 第47-48页 |
| 5.4 调整教师教育类必修课程内容 | 第48-50页 |
| 5.4.1 增设与基础教育改革直接相关的课程 | 第48-49页 |
| 5.4.2 增设与教育教学实践直接相关的课程 | 第49页 |
| 5.4.3 完善微格教学课程 | 第49-50页 |
| 5.4.4 提高教育研究方法类课程比重 | 第50页 |
| 5.5 增加教师教育类选修课程学分和学时 | 第50-51页 |
| 5.6 适当调整教育实习时间 | 第51页 |
| 5.7 协调教育实习与毕业论文间的学时比重 | 第51-52页 |
| 5.8 增加教育实践类课程种类 | 第52页 |
| 5.9 丰富教育实习形式 | 第52-55页 |
| 5.9.1 自我反思式实习 | 第53页 |
| 5.9.2 微格教学 | 第53页 |
| 5.9.3 教育实习与课程学习相交织 | 第53-55页 |
| 6 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录A | 第59-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |