| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 1 学艺员概念与制度概念 | 第19-31页 |
| 1.1 "学艺员"概念" | 第19-30页 |
| 1.2 "学艺员"制度的概念 | 第30-31页 |
| 2 学艺员制度的历史维度 | 第31-42页 |
| 2.1 "学艺员制度"前史——1951年博物馆法成立前的博物馆体制与学艺员 | 第31-38页 |
| 2.2 "学艺员"成为制度——1951年博物馆法成立 | 第38-40页 |
| 2.3 学艺员制度发展中的问题与变化的焦点 | 第40-42页 |
| 3 学艺员制度的法律基础 | 第42-50页 |
| 3.1 学艺员在法律上的概念 | 第42-43页 |
| 3.2 作为国家资格要求的"学芸员"资格认定及考试科目 | 第43-48页 |
| 3.3 学艺员主要业务及专业性培养 | 第48-50页 |
| 4 学艺员制度与机构组织 | 第50-62页 |
| 4.1 学艺员角色在机构组织中的位置 | 第50-53页 |
| 4.2 学艺员作为研究员——行政独立法人国立美术馆 | 第53-59页 |
| 4.3 机构对学艺员的道德规范 | 第59-60页 |
| 4.4 机构研修对学艺员的再教育 | 第60页 |
| 4.5 评价与调查机制促进学艺员制度的更新 | 第60-62页 |
| 5 学艺员制度与大学教育 | 第62-77页 |
| 5.1 学艺员资格课程的学习科目框架 | 第62-67页 |
| 5.2 学艺员资格课程开设方式 | 第67-73页 |
| 5.3 高度专业的课程 | 第73-75页 |
| 5.4 不同层次者获得“学艺员”相关科目学习的渠道与方式 | 第75-76页 |
| 5.5 学艺员课程与问题 | 第76-77页 |
| 6 学艺员到策展人的转向 | 第77-83页 |
| 6.1 现代型美术馆与替代性空间建立下的转向 | 第77-79页 |
| 6.2 步入展览的全球化时代 | 第79-80页 |
| 6.3 作为当代日本的学艺员(curator)的自觉 | 第80-83页 |
| 7 结论 | 第83-92页 |
| 7.1 学艺员制度各国比较 | 第84-88页 |
| 7.2 对人员资格标准建立的启示 | 第88-89页 |
| 7.3 对策展人身份认知的启示 | 第89-90页 |
| 7.4 对美术馆·博物馆相关法律建立的启示 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 附录 | 第95-142页 |
| 致谢 | 第142-143页 |
| 学术成果统计 | 第143页 |
