摘要 | 第6-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
第1章 引言 | 第12-21页 |
1.1 选题背景和意义 | 第12-13页 |
1.1.1 选题背景 | 第12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.2 文献综述 | 第13-19页 |
1.2.1 大学生村官政策出台的背景和执行中的优化 | 第13-15页 |
1.2.2 大学生村官在新农村建设中出现的问题及对策 | 第15-16页 |
1.2.3 大学生村官在新农村建设中的作用 | 第16-19页 |
1.3 研究内容与方法 | 第19-20页 |
1.3.1 研究内容 | 第19页 |
1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
1.4 创新与不足 | 第20-21页 |
第2章 大学生村官计划与新农村建设 | 第21-28页 |
2.1 大学生村官计划的相关概述 | 第21-25页 |
2.1.1 大学生村官计划的产生 | 第21-22页 |
2.1.2 大学生村官计划的发展历程 | 第22-25页 |
2.2 大学生村官对新农村建设的重要作用 | 第25-27页 |
2.2.1 优化农村基层干部队伍 | 第25-26页 |
2.2.2 促进农村经济发展 | 第26页 |
2.2.3 推进农村民主政治建设 | 第26-27页 |
2.2.4 增进农村精神文明建设 | 第27页 |
2.3 小结 | 第27-28页 |
第3章 大学生村官在新农村建设中作用发挥的现状——以山西省长治市T县为例 | 第28-56页 |
3.1 T县大学生村官的基本概况分析 | 第28-42页 |
3.1.1 T县大学生村官的基本构成 | 第28-29页 |
3.1.2 T县大学生村官样本的队伍状况 | 第29-34页 |
3.1.3 T县大学生村官的思想、工作、生活情况 | 第34-42页 |
3.2 取得的成效 | 第42-45页 |
3.2.1 革新了村干部工作方法 | 第42-43页 |
3.2.2 促进了农村经济发展 | 第43-44页 |
3.2.3 推动了农村基层政治生态和政治文明建设 | 第44页 |
3.2.4 增进了农村精神文明建设 | 第44-45页 |
3.3 存在的问题 | 第45-51页 |
3.3.1 大学生村官身份不明确 | 第45-46页 |
3.3.2 大学生村官队伍不稳定 | 第46-47页 |
3.3.3 大学生村官农村工作经验不足 | 第47-49页 |
3.3.4 大学生村官工作缺乏积极性 | 第49-51页 |
3.3.5 大学生村官出路不明晰 | 第51页 |
3.4 存在问题的原因 | 第51-55页 |
3.4.1 相关法律政策不明确 | 第51-52页 |
3.4.2 选聘制度不完善 | 第52-53页 |
3.4.3 岗位培训机制不健全 | 第53页 |
3.4.4 管理激励机制不合理 | 第53-54页 |
3.4.5 退出渠道不畅通 | 第54-55页 |
3.5 小结 | 第55-56页 |
第4章 新农村建设中大学生村官发挥作用的对策 | 第56-63页 |
4.1 明确大学生村官身份 | 第56-57页 |
4.1.1 明确大学生村官的法律地位 | 第56页 |
4.1.2 加大舆论支持和引导 | 第56-57页 |
4.2 完善选聘制度 | 第57-58页 |
4.2.1 制定选聘的标准 | 第57页 |
4.2.2 增强选聘的针对性 | 第57-58页 |
4.2.3 控制选聘的数量规模 | 第58页 |
4.3 健全岗位培训机制 | 第58-59页 |
4.3.1 完善岗位培训体系 | 第58页 |
4.3.2 增强岗位培训的针对性 | 第58-59页 |
4.3.3 丰富岗位培训的形式 | 第59页 |
4.4 完善管理和考核激励机制 | 第59-60页 |
4.4.1 完善管理机制 | 第59-60页 |
4.4.2 完善考核激励机制 | 第60页 |
4.5 畅通退出渠道 | 第60-62页 |
4.5.1 为留村任职创造条件 | 第60-61页 |
4.5.2 增加考录公务员的机会 | 第61页 |
4.5.3 制定安置补偿政策 | 第61-62页 |
4.6 小结 | 第62-63页 |
结论与展望 | 第63-64页 |
1、结论 | 第63页 |
2、展望 | 第63-64页 |
附录 | 第64-70页 |
参考文献 | 第70-73页 |
致谢 | 第73-74页 |
攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第74-75页 |