| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第四节 文献综述 | 第12-14页 |
| 第五节 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第16-20页 |
| 第一节 相关概念 | 第16-17页 |
| 第二节 理论基础 | 第17-20页 |
| 第三章 高中生数学素养教育评价指标体系的构建 | 第20-33页 |
| 第一节 评价指标的选取 | 第20-27页 |
| 一、新课程标准中六大数学素养的解读 | 第20-21页 |
| 二、二级指标的选取原则 | 第21-22页 |
| 三、二级指标的初步选取 | 第22-23页 |
| 四、二级指标的专家咨询 | 第23-27页 |
| 第二节 评价指标权重系数的确定 | 第27-31页 |
| 一、一级指标权重系数的计算 | 第27-29页 |
| 二、二级指标权重系数的计算 | 第29-31页 |
| 三、组合权重系数的计算 | 第31页 |
| 第三节 评价指标体系的验证 | 第31-33页 |
| 一、信度分析 | 第31-32页 |
| 二、效度分析 | 第32-33页 |
| 第四章 高中生数学素养教育评价指标体系的应用 | 第33-39页 |
| 第一节 评价对象的选取 | 第33页 |
| 第二节 评价对象的评定方法 | 第33-34页 |
| 第三节 评价实施 | 第34-39页 |
| 一、同班学生的评价及结果分析 | 第34-37页 |
| 二、两所高中学生的评价及结果分析 | 第37-39页 |
| 第五章 结束语 | 第39-41页 |
| 第一节 教育启示 | 第39页 |
| 第二节 创新之处 | 第39-40页 |
| 第三节 不足之处 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 数学素养教育访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录2 高中生数学素养教育评价指标体系调查问卷（第一轮） | 第45-46页 |
| 附录3 高中生数学素养教育评价指标体系调查问卷（第二轮） | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 作者简介 | 第49页 |