| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究现状与文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 对鲁迅小说教学的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 关于《故乡》及其教学的研究 | 第11页 |
| 1.2.3 关于《孔乙己》及其教学的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.4 关于《祝福》及其教学的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目标、研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 理论依据 | 第15-19页 |
| 2.1 课程资源开发与建设 | 第15-16页 |
| 2.2 接受美学理论 | 第16-19页 |
| 2.2.1 “读者中心论”与鲁迅小说教学 | 第17页 |
| 2.2.2 “期待视野”与鲁迅小说教学 | 第17-18页 |
| 2.2.3 “召唤结构”与鲁迅小说教学 | 第18-19页 |
| 第3章 中学语文教材对鲁迅小说的选文概况 | 第19-25页 |
| 3.1 二十—世纪以前的选文概况 | 第19-23页 |
| 3.1.1 民国时期的选文概况 | 第19-20页 |
| 3.1.2 新中国成立初期的选文概况 | 第20-21页 |
| 3.1.3 “文化大革命”时期的选文概况 | 第21-22页 |
| 3.1.4 新时期(1987-1999年)的选文概况 | 第22-23页 |
| 3.2 现行语文教材的选文概况 | 第23-24页 |
| 3.2.1 必修教材中的选文 | 第23页 |
| 3.2.2 选修教材中的选文 | 第23-24页 |
| 3.3 现阶段的选编特点及存在的不足 | 第24-25页 |
| 第4章 鲁迅小说教学现状梳理 | 第25-31页 |
| 4.1 《故乡》教学现状 | 第26-27页 |
| 4.2 《孔乙己》教学现状 | 第27-29页 |
| 4.3 《祝福》教学现状 | 第29-31页 |
| 第5章 鲁迅小说学术研究成果应用于教学的实践构想 | 第31-59页 |
| 5.1 《故乡》学术研究成果应用于教学的实践构想 | 第32-39页 |
| 5.1.1 《故乡》学术研究成果概述 | 第32-35页 |
| 5.1.2 《故乡》学术研究成果在教学中的应用构想 | 第35-39页 |
| 5.2 《孔乙己》学术研究成果应用于教学的实践构想 | 第39-49页 |
| 5.2.1 《孔乙己》学术研究成果概述 | 第39-44页 |
| 5.2.2 《孔乙已》学术研究成果在教学中的应用构想 | 第44-49页 |
| 5.3 《祝福》学术研究成果应用于教学的实践构想 | 第49-57页 |
| 5.3.1 《祝福》学术研究成果概述 | 第49-53页 |
| 5.3.2 《祝福》学术研究成果在教学中的应用构想 | 第53-57页 |
| 5.4 鲁迅小说的学术研究成果应用于教学的原则 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第67页 |
