| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 1 选题的依据及意义 | 第12-15页 |
| ·选题的依据 | 第12-13页 |
| ·排球课余训练长期存在着难度性、枯燥性及成人化现象 | 第12页 |
| ·培养小学生排球课余训练的兴趣爱好 | 第12页 |
| ·丰富小学生排球课余训练的手段 | 第12-13页 |
| ·激发小学生在排球课余训练中的潜能 | 第13页 |
| ·适应小学生成长阶段的心理特点 | 第13页 |
| ·选题的意义 | 第13-15页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| ·相关代表作及其主要观点 | 第16-19页 |
| ·有关早期排球训练的研究 | 第16-17页 |
| ·有关体育“游戏化”教学的研究 | 第17页 |
| ·有关排球“游戏化”训练的研究 | 第17-18页 |
| ·有关排球训练“游戏化”对专项技能影响的研究 | 第18页 |
| ·有关体育教学“游戏化”对小学生身心发展的研究 | 第18-19页 |
| ·有关体育游戏的作用和价值方面的研究 | 第19页 |
| ·国外关于小学生课余排球训练游戏化的研究 | 第19页 |
| ·文献综述总结 | 第19-20页 |
| 3 游戏化的训练模式在小学课余训练中的实验研究 | 第20-33页 |
| ·实验对象与方法 | 第20-22页 |
| ·实验对象 | 第20页 |
| ·实验方法 | 第20-22页 |
| ·实验设计 | 第22-33页 |
| ·实验对象分组及实验时间和地点 | 第22页 |
| ·实验内容 | 第22页 |
| ·实验变量选取 | 第22-23页 |
| ·实验分组 | 第23页 |
| ·实验组课余训练的原则 | 第23-24页 |
| ·不同小组的课余训练模式及游戏的设计 | 第24-30页 |
| ·实验指标的确定 | 第30-31页 |
| ·实验指标的测试方法 | 第31-33页 |
| 4 实验结果与分析 | 第33-52页 |
| ·实验前结果与分析 | 第33-39页 |
| ·实验前测试三个训练小组排球专项身体素质结果与分析 | 第33-35页 |
| ·实验前测试三个训练小组排球基本技术结果与分析 | 第35-37页 |
| ·实验前三个训练小组课余排球训练动力调节系统测试结果与分析 | 第37-39页 |
| ·实验后结果与分析 | 第39-52页 |
| ·实验后测试三个训练小组排球专项基本技术结果与分析 | 第39-46页 |
| ·实验后测试三个训练小组课余排球训练动力调节系统结果与分析 | 第46-52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·排球课余训练的游戏化理念有利于促进学生排球基本技术的提高 | 第52页 |
| ·排球课余训练的游戏化理念有利于调动学生参与课余排球训练的动机 | 第52页 |
| ·排球课余训练的游戏化理念有利于激发学生的课余排球训练兴趣 | 第52页 |
| ·排球课余训练的游戏化理念有利于转变学生的课余排球训练态度 | 第52-53页 |
| ·建议 | 第53-54页 |
| ·游戏化的排球课余训练要强调激发学生自主学习的潜能 | 第53页 |
| ·排球游戏性练习中应使学生主要兴奋点和注意力指向相应的技术环节 | 第53页 |
| ·游戏化排球课余训练要体现训练的任务和目标性，避免为了游戏而游戏 | 第53页 |
| ·游戏性练习中要注意培养参与者团队精神，体现排球运动团队配合的特点 | 第53页 |
| ·游戏性排球练习的难易程度要掌握得当并逐步提高 | 第53页 |
| ·教练自身要提高排球游戏性练习设计知识技能的储备 | 第53-54页 |
| 6 参考文献 | 第54-56页 |
| 7 致谢 | 第56-57页 |
| 8 附件 | 第57-59页 |
| 附件 1 | 第57-58页 |
| 附件 2 | 第58-59页 |
