| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-20页 |
| ·Background of the Study | 第14-16页 |
| ·Significance of the Study | 第16-17页 |
| ·Purpose of the Study | 第17-18页 |
| ·Overall Structure of the Thesis | 第18-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-40页 |
| ·Dual Coding Theory | 第20-24页 |
| ·Dual Coding | 第20-21页 |
| ·Logogens and Imagens | 第21-23页 |
| ·Three Levels of Information Processing | 第23-24页 |
| ·Vocabulary Instruction | 第24-30页 |
| ·Approaches of Vocabulary Instruction | 第24-26页 |
| ·Principles of Vocabulary Instruction | 第26-30页 |
| ·Related Theories on Dual Coding Theory | 第30-33页 |
| ·Theory of Knowledge Visualization | 第30-31页 |
| ·Theory of Memory | 第31-33页 |
| ·Relations between Dual Coding Theory and Vocabulary Instruction | 第33-35页 |
| ·Previous Studies on Vocabulary Instruction | 第35-40页 |
| ·Previous Studies Abroad | 第35-37页 |
| ·Previous Studies at Home | 第37-40页 |
| Chapter Three Methodology | 第40-50页 |
| ·Research Questions | 第40-41页 |
| ·Subjects | 第41页 |
| ·Instruments | 第41-43页 |
| ·Procedure | 第43-48页 |
| ·Data Collection | 第48-49页 |
| ·Data Analysis | 第49-50页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第50-67页 |
| ·Results | 第50-64页 |
| ·Results of the Questionnaires | 第50-56页 |
| ·Results of the Interview | 第56-58页 |
| ·Results of the Pre-test | 第58-61页 |
| ·Results of the Post-test | 第61-64页 |
| ·Discussion | 第64-67页 |
| ·Discussion of the Effectiveness of the DCT on Students’ Vocabulary Learning | 第64-65页 |
| ·Discussion of the Influence of the DCT on Students’ Attitude to Vocabulary Teaching | 第65-67页 |
| Chapter Five Conclusion | 第67-74页 |
| ·Major Findings | 第67-69页 |
| ·Pedagogical Implications | 第69-71页 |
| ·Limitations of the Study | 第71-72页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第72-74页 |
| References | 第74-79页 |
| Appendix A Pre-questionnaire | 第79-81页 |
| Appendix B Post-questionnaire | 第81-83页 |
| Appendix C Interview Questions | 第83-84页 |
| Appendix D Pre-test | 第84-90页 |
| Appendix E Post-test | 第90-95页 |
