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积极心理学视域下大学生就业观教育研究

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-10页
目录第10-13页
第1章 绪论第13-20页
   ·选题背景第13-14页
     ·高校扩招后大学生毕业人数逐年递增,就业难度随之加大第13页
     ·“后金融危机时代”全球经济萧条,大学生就业观发生改变第13页
     ·大学生就业是关乎民生的重大问题第13-14页
   ·选题意义第14-15页
     ·理论意义第14页
     ·实践意义第14-15页
   ·国内外研究综述第15-20页
     ·积极心理学的研究现状第15-16页
     ·大学生就业观教育研究现状第16-17页
     ·积极心理学视域下大学生就业观教育的国内外研究现状第17-20页
第2章 积极心理学理论内涵第20-26页
   ·“幸福感”理论第20-22页
     ·主观幸福感的内涵及特点第21页
     ·主观幸福感的形成及影响因素第21-22页
   ·“三个支撑点”理论第22-26页
     ·积极的情感体验第22-23页
     ·积极的人格特征和人格品质第23-24页
     ·积极的社会组织系统第24-26页
第3章 积极心理学对大学生就业观教育的作用第26-32页
   ·大学生就业观教育的内容第26-28页
     ·大学生就业素质观教育内容第26-27页
     ·大学生择业求职教育内容第27页
     ·大学生从业供职观教育内容第27-28页
   ·积极心理学对大学生就业观教育的指导作用第28-32页
     ·积极心理学为大学生就业观教育提供了一种新思路第28-29页
     ·积极心理学为大学生明确了其就业的一个新目标第29页
     ·积极心理学为大学生就业观教育提供了一套系统支撑理论第29-32页
第4章 大学生就业观现状调研—基于对《中国大学生就业》杂志的数据分析第32-43页
   ·大学生就业研究整体现状:重宏观轻微观第32-34页
     ·就业研究重宏观轻微观第33-34页
     ·宏观比例呈下降趋势,微观忽视就业观、就业积极心理研究第34页
   ·大学生就业素质观现状:重理论轻实践,就业心理整体积极向上第34-37页
     ·就业能力素质观重理论轻实践第35页
     ·就业心理素质观整体积极乐观向上第35-37页
   ·大学生择业求职观现状:回归理性中趋于求稳、重功利轻兴趣第37-39页
     ·择业求职观回归理性寻求幸福感第38页
     ·择业求职观趋于求稳忽视积极情感体验第38-39页
     ·择业求职观重功利轻兴趣第39页
   ·大学生从业供职观现状:职业道德观念淡薄、重功利轻奉献、诚信精神缺失、忽视积极人格品质的培养第39-43页
     ·职业道德观念淡薄、重功利轻奉献第40-41页
     ·诚信精神缺失第41页
     ·忽视积极人格品质的培养第41-43页
第5章 积极心理学视域下大学生就业观教育对策第43-58页
   ·积极心理学视域下大学生就业素质观教育对策第43-49页
     ·构建积极的政府组织系统,缓解大学生就业压力第43-44页
     ·完善积极的高等教育体系,提升大学生就业能力第44-46页
     ·营造积极和谐家庭氛围,培养大学生独立自主精神第46-47页
     ·增强个人积极心理素质,提升大学生心理抗压能力第47-49页
   ·积极心理学视域下大学生择业求职观教育对策第49-54页
     ·政府完善就业环境,引导大学生在奉献基层自主创业中寻求幸福感第49-50页
     ·高校利用有效途径,引导大学生就业观多元化发展第50-52页
     ·家庭帮助孩子树立积极就业心态、尊重子女就业兴趣第52页
     ·大学生努力调试心理,增强积极情感体验、实现积极就业第52-54页
   ·积极心理学视域下大学生从业供职观教育对策第54-58页
     ·政府引领社会主义道德风尚,优化大学生从业供职环境第54-55页
     ·高校加强思想道德教育,提高大学生职业道德建设实效第55页
     ·家庭要注重子女习惯养成教育,培养大学生的积极人格品质第55-56页
     ·大学生加强修炼内功,促使养成品行高尚、诚实守信的道德情操第56-58页
结束语第58-59页
参考文献第59-62页
在校期间发表论文及获奖情况第62-63页
致谢第63页

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