高中思想政治课情境教学法研究--以温州市S高中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| ·选题背景与文献综述 | 第10-14页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·研究意义 | 第14-18页 |
| ·研究方法和研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究创新点 | 第19-20页 |
| 二、关于情境教学法的内涵及其理论依据 | 第20-26页 |
| ·情境教学法的内涵界定 | 第20-22页 |
| ·情境教学法的定义 | 第20-21页 |
| ·情境教学法的特征 | 第21-22页 |
| ·情境教学的理论依据 | 第22-26页 |
| ·情境教学法的哲学依据 | 第22-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·有意义学习理论 | 第24-26页 |
| 三、情境教学法在高中思想政治课的应用现状 | 第26-40页 |
| ·政治课情境教学法的应用方式 | 第26-32页 |
| ·问题情境 | 第26-27页 |
| ·生活情境 | 第27-29页 |
| ·体验情境 | 第29-30页 |
| ·生成性情境 | 第30-32页 |
| ·多媒体情境 | 第32页 |
| ·高中思想政治课应用情境教学法的现状调查 | 第32-34页 |
| ·情境教学法在高中思想政治课的应用误区及原因分析 | 第34-40页 |
| ·脱离学生实际生活，偏离教学目标 | 第35-36页 |
| ·情境教学法应用不当，忽视学生能力的提升 | 第36-37页 |
| ·教师引导不到位，课堂指导作用弱化 | 第37-40页 |
| 四、高中思想政治课情境教学法的应用策略 | 第40-50页 |
| ·贴近学生实际，注重教学效果 | 第40-43页 |
| ·贴近生活，贴近学生 | 第40-42页 |
| ·情境立意符合教学内容，实现教学目标 | 第42-43页 |
| ·加强情境设置的科学性，培养学生思维能力 | 第43-46页 |
| ·情境教学法的科学性 | 第43-44页 |
| ·问题的有效设置，注重设问技巧 | 第44-46页 |
| ·培养教师教学素养，提高综合能力 | 第46-50页 |
| ·提高教师专业水平和个人素养 | 第46-47页 |
| ·营造民主和谐的师生关系 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第58页 |
