| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| 第一节 研究缘由及意义 | 第8-9页 |
| 一、研究选题的缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 国内外文献综述 | 第9-15页 |
| 一、国内研究综述 | 第9-12页 |
| 二、国外的相关研究 | 第12-14页 |
| 三、对已有研究的述评 | 第14-15页 |
| 第三节 研究目标和研究内容 | 第15页 |
| 一、研究目标 | 第15页 |
| 二、研究内容 | 第15页 |
| 第四节 研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 小学语文口语交际教学的理论基础 | 第17-22页 |
| 第一节 口语交际教学涵义阐释 | 第17-19页 |
| 一、口语交际 | 第17页 |
| 二、口语交际教学 | 第17-18页 |
| 三、“口语交际“与“听说”的辨析 | 第18页 |
| 四、口语交际与书面交际的辨析 | 第18-19页 |
| 第二节 小学高年级语文口语交际教学的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、人本主义理论 | 第19页 |
| 二、需要满足论 | 第19-20页 |
| 三、乌申斯基语言教学理论 | 第20页 |
| 四、语言交际教学理论, | 第20页 |
| 五、言语活动理论 | 第20-21页 |
| 六、认知发展理论 | 第21-22页 |
| 第二章 小学口语交际教学历史追寻 | 第22-26页 |
| 第一节 我国小学口语交际教学的发展历程 | 第22-24页 |
| 一、萌芽时期 | 第22页 |
| 二、停滞时期 | 第22-23页 |
| 三、复苏时期 | 第23页 |
| 四、飞跃时期 | 第23-24页 |
| 第二节 小学口语发展历程对小学口语交际教学的启示 | 第24-26页 |
| 一、应满足时代发展的新要求 | 第24页 |
| 二、应满足素质教育的要求 | 第24页 |
| 三、应适应儿童发展的阶段性特点 | 第24-25页 |
| 四、应强调口语交际教学的独立性 | 第25-26页 |
| 第三章 生态移民小学高年级口语交际教学的问题及归因 | 第26-45页 |
| 第一节 调查背景介绍 | 第26-27页 |
| 一、宁夏生态移民地区 | 第26页 |
| 二、生态移民学校 | 第26-27页 |
| 三、生态移民学校教师情况 | 第27页 |
| 第二节 小学语文口语交际教学有利条件分析 | 第27-30页 |
| 一、生态移民学校的师生在一定程度上意识到口语交际教学的重要性 | 第28-29页 |
| 二、生态移民地区学校的语文课堂中有口语交际教学的存在 | 第29页 |
| 三、生态移民地区的小学高年级学生对口语交际课的兴趣较高 | 第29页 |
| 四、生态移民地区的小学高年级学生普通话整体较良好 | 第29-30页 |
| 第三节 小学语文口语交际教学问题分析 | 第30-42页 |
| 一、学校层面存在的问题 | 第30-32页 |
| 二、人员层面存在的问题 | 第32-34页 |
| 三、教学层面存在的问题 | 第34-42页 |
| 第四节 生态移民地区小学语文口语交际教学问题归因 | 第42-45页 |
| 一、生态移民地区小学高年级口语交际教学受应试教育思想的束缚 | 第42页 |
| 二、生态移民地区学校缺乏强有力的支持制度 | 第42-43页 |
| 三、教师及学生个体对口语交际教学的认识不清晰 | 第43-44页 |
| 四、缺乏和谐、民主的口语交际教学环境 | 第44-45页 |
| 第四章 生态移民地区小学高年级语文口语交际教学的策略探究 | 第45-53页 |
| 第一节 提高小学高年级口语交际教学质量的学校策略 | 第45-46页 |
| 一、进一步转变和更新口语交际教学理念 | 第45页 |
| 二、开发有关生态移民地区小学口语交际的校本辅助材料 | 第45页 |
| 三、生态移民地区学校提高对口语交际教学的督促力度 | 第45-46页 |
| 四、提高生态移民地区小学语文教师职业口语水平 | 第46页 |
| 第二节 提高小学高年级口语交际教教学质量的个体策略 | 第46-48页 |
| 一、教师层面 | 第46-47页 |
| 二、学生层面 | 第47-48页 |
| 第三节 提高小学高年口语交际教学有效机制优化策略 | 第48-53页 |
| 一、教学环境的优化 | 第48页 |
| 二、教学设计的优化 | 第48-50页 |
| (一) 教学目标的优化 | 第48-49页 |
| (二) 教学内容的优化 | 第49页 |
| (三) 教学方法的优化 | 第49页 |
| (四) 教学工具的优化 | 第49-50页 |
| 三、学生课前准备工作的优化 | 第50页 |
| 四、课堂教学流程的优化 | 第50-51页 |
| 五、教学评价体系的优化 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表论文及科研情况 | 第60页 |
