| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、课题背景 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-11页 |
| 四、重要概念的界定 | 第11页 |
| 五、研究思路和创新点 | 第11-12页 |
| 第一章 和谐发展是当代大学生思想政治教育发展的必然趋势 | 第12-19页 |
| 第一节 和谐发展是实现人的自由全面发展的重要途径 | 第12-13页 |
| 一、和谐发展是个体协调社会关系的指导思想 | 第12-13页 |
| 二、和谐发展是实现个性充分发展的重要途径 | 第13页 |
| 第二节 和谐发展是社会主义和谐社会的客观需要 | 第13-15页 |
| 一、和谐发展的主要内容与和谐社会本质要求的一致性 | 第13-14页 |
| 二、和谐发展是和谐社会的重要组成部分 | 第14页 |
| 三、和谐发展为和谐社会培养高素质的人才 | 第14-15页 |
| 第三节 和谐发展是构建和谐高校的内在要求 | 第15-16页 |
| 一、和谐发展为和谐高校营造良好的人文环境 | 第15-16页 |
| 二、和谐发展是保障和谐高校稳定的前提条件 | 第16页 |
| 第四节 和谐发展是大学生思想政治教育现代转型的现实选择 | 第16-19页 |
| 一、和谐发展实现教育目标的具体化 | 第16-17页 |
| 二、和谐发展改变教育内容的单一性 | 第17页 |
| 三、和谐发展改进教育方法的滞后性 | 第17-19页 |
| 第二章 当代大学生思想政治教育和谐发展的实质 | 第19-27页 |
| 第一节 思想政治教育和谐发展的实质：差异的和谐 | 第19-21页 |
| 一、和谐发展的实质：差异的和谐 | 第19-20页 |
| 二、“三重差异”的关系 | 第20-21页 |
| 第二节 基于文化差异的思想政治教育和谐发展 | 第21-23页 |
| 一、大学生群体文化差异的客观性 | 第21-22页 |
| 二、文化差异给思想政治教育工作带来的机遇和挑战 | 第22-23页 |
| 第三节 基于思维差异的思想政治教育和谐发展 | 第23-25页 |
| 一、大学生个体思维差异的客观性 | 第23-24页 |
| 二、思维差异给思想政治教育工作带来的机遇和挑战 | 第24-25页 |
| 第四节 基于价值差异的思想政治教育和谐发展 | 第25-27页 |
| 一、大学生群体价值差异的客观性 | 第25页 |
| 二、价值差异给思想政治教育工作带来的机遇和挑战 | 第25-27页 |
| 第三章 当代大学生思想政治教育和谐发展的基本路向 | 第27-38页 |
| 第一节 和谐发展的基本理念 | 第27-29页 |
| 一、尊重文化差异的思想政治教育 | 第27页 |
| 二、尊重思维差异的思想政治教育 | 第27-28页 |
| 三、尊重价值差异的思想政治教育 | 第28-29页 |
| 第二节 和谐发展的基本原则 | 第29-32页 |
| 一、目的性原则 | 第29-30页 |
| 二、整体性原则 | 第30页 |
| 三、针对性原则 | 第30-31页 |
| 四、多样性原则 | 第31-32页 |
| 第三节 和谐发展的实现途径 | 第32-38页 |
| 一、文化开放氛围中实现思想政治教育和谐发展 | 第32-34页 |
| 二、思维发散情境中实现思想政治教育和谐发展 | 第34-35页 |
| 三、价值多元背景中实现思想政治教育和谐发展 | 第35-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第42页 |