高中英语课堂管理的问题及对策研究--以万源中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1.引言 | 第7-16页 |
| ·选题的背景 | 第7-9页 |
| ·高中英语课堂管理的变革是适应课程改革的需要 | 第7页 |
| ·高中英语课堂管理变革是提高英语教学质量的需要 | 第7-8页 |
| ·高中英语课堂管理变革是教师专业成长的需要 | 第8页 |
| ·高中英语课堂管理变革是关注每一个学生发展的需要 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究的综述 | 第10-13页 |
| ·国外相关研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内相关研究综述 | 第11-12页 |
| ·对已有研究的评述 | 第12-13页 |
| ·主要概念的界定 | 第13-14页 |
| ·管理 | 第13页 |
| ·课堂管理 | 第13-14页 |
| ·高中英语课堂管理 | 第14页 |
| ·研究思路、方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2.高中英语课堂管理的现状调查 | 第16-22页 |
| ·确定调查对象 | 第16页 |
| ·问卷、访谈和听课记录设计 | 第16页 |
| ·调查实施 | 第16-17页 |
| ·调查结果 | 第17-22页 |
| ·学生问卷调查结果 | 第17-18页 |
| ·对教师的访谈结果 | 第18-20页 |
| ·随堂听课调查结果 | 第20-22页 |
| 3.高中英语课堂管理的现状问题 | 第22-24页 |
| ·高中英语课堂管理主体定位不准 | 第22页 |
| ·高中英语课堂目标管理不清晰 | 第22页 |
| ·高中英语课堂心理环境管理是软肋 | 第22页 |
| ·高中英语课堂纪律管理机械固化 | 第22-23页 |
| ·高中英语课堂评价管理单一肤浅 | 第23-24页 |
| 4.高中英语课堂管理原因分析 | 第24-28页 |
| ·高中英语课堂主体方面 | 第24-25页 |
| ·高中英语课堂目标方面 | 第25页 |
| ·高中英语课堂环境方面 | 第25-26页 |
| ·高中英语课堂纪律方面 | 第26-28页 |
| 5.高中英语课堂管理的对策 | 第28-32页 |
| ·强化高中英语课堂管理问题意识 | 第28-29页 |
| ·教师和学生都要勤于学习 | 第28页 |
| ·教师和学生都要精于调研 | 第28-29页 |
| ·教师和学生都要善于思考 | 第29页 |
| ·教师立足课堂，提高英语课堂管理绩效 | 第29-31页 |
| ·准确定位高中英语课堂角色 | 第29页 |
| ·创新高中英语课堂管理策略 | 第29-30页 |
| ·转变高中英语课堂管理评价 | 第30-31页 |
| ·发挥英语学科特色，引领高中英语课堂管理纵深推进 | 第31-32页 |
| 6.结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
