| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、概念界定 | 第10-15页 |
| (一) 代课教师 | 第10-12页 |
| (二) 城市代课教师 | 第12-14页 |
| (三) 城市公办中小学代课教师 | 第14-15页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第15页 |
| 四、研究综述 | 第15-19页 |
| 五、研究方法 | 第19页 |
| 六、研究思路 | 第19-21页 |
| 第一章 城市代课教师产生的背景及特点 | 第21-33页 |
| 一、城市代课教师产生的背景 | 第21-27页 |
| (一) 城镇化背景下的农村人口向城市流动 | 第21-22页 |
| (二) “两为主”政策的出台导致城市公办学校学生增多 | 第22-23页 |
| (三) 城市师资“偶然性”不足 | 第23-24页 |
| (四) 城市拉力及“转正”机会的可能性 | 第24-26页 |
| (五) 教师编制改革导致教师入编难度加大 | 第26-27页 |
| 二、城市代课教师的特点 | 第27-33页 |
| (一) 与农村代课教师相同的特点 | 第27-28页 |
| (二) 城市代课教师独有的特征 | 第28-33页 |
| 第二章 城市代课教师的现状 | 第33-46页 |
| 一、城市代课教师的数量分析 | 第33-40页 |
| (一) 代课教师分布的城乡差异：城市代课教师比例增加 | 第33-35页 |
| (二) 城市代课教师分布的学段差异：城市中学代课教师数量增加 | 第35-37页 |
| (三) 城市代课教师分布的地区差异：中东部城市代课教师数量多 | 第37-40页 |
| 二、调查样本基本情况分析 | 第40-42页 |
| 三、城市代课教师身份构成复杂 | 第42-46页 |
| (一) “有编”的代课教师 | 第42-43页 |
| (二) 返聘的代课教师 | 第43-44页 |
| (三) 长年代课教师 | 第44页 |
| (四) 临时聘用的代课教师 | 第44-45页 |
| (五) 人事代理教师 | 第45-46页 |
| 第三章 城市代课教师存在的问题及原因分析 | 第46-68页 |
| 一、城市代课教师存在的问题 | 第46-61页 |
| (一) 城市代课教师人数增加,但受关注少 | 第46-47页 |
| (二) 城市代课教师无正规的准入制度 | 第47-48页 |
| (三) 城市代课教师付出-回报失衡 | 第48-51页 |
| (四) 城市代课教师的社会保障缺乏 | 第51-53页 |
| (五) 城市代课教师的权利缺失 | 第53-54页 |
| (六) 城市代课教师心理问题突出 | 第54-57页 |
| (七) 各地解决代课教师问题治标不治本 | 第57-61页 |
| 二、城市代课教师问题存在的原因分析 | 第61-68页 |
| (一) 教师编制问题 | 第61-65页 |
| (二) 代课教师的“教师”身份不被承认 | 第65页 |
| (三) 代课教师权益保障机制缺乏 | 第65-67页 |
| (四) 代课教师群体缺乏统一管理 | 第67-68页 |
| 第四章 城市代课教师存在的合理性及对策建议 | 第68-77页 |
| 一、城市代课教师存在的合理性分析 | 第68-71页 |
| 二、解决城市代课教师问题的对策建议 | 第71-77页 |
| (一) 改革教师编制管理制度 | 第71-72页 |
| (二) 通过政策法规将代课教师身份地位合法化 | 第72-73页 |
| (三) 严格代课教师准入 | 第73-74页 |
| (四) 探索建立代课教师与学校之间的第三方协调管理部门 | 第74-75页 |
| (五) 提高代课教师工资待遇 | 第75-76页 |
| (六) 探索建立代课教师的权益保障机制 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 后记 | 第86页 |
