城市普通中学管理研究--基于某市三所普通中学的调查分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·突破学校科学管理模式的运用局限 | 第9页 |
| ·有效实施学校人本管理的需要 | 第9页 |
| ·学校管理现实的迫切要求 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·相关研究现状 | 第11-17页 |
| ·相关概念的界定与辨析 | 第11-12页 |
| ·关于学校管理实践的研究 | 第12-15页 |
| ·有关学校领导力的研究 | 第15-16页 |
| ·有关教育“心灵化”的研究 | 第16-17页 |
| ·研究的基本思路 | 第17页 |
| ·研究方法和工具 | 第17-18页 |
| ·文献分析法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·访谈法 | 第18页 |
| ·本研究的创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 学校管理的理论分析 | 第19-29页 |
| ·学校管理概述 | 第19-21页 |
| ·学校管理的含义 | 第19-20页 |
| ·学校管理的特征 | 第20-21页 |
| ·学校管理中人的存在方式 | 第21-24页 |
| ·经济人 | 第22页 |
| ·自我实现人 | 第22-23页 |
| ·观念人 | 第23-24页 |
| ·关于学校管理的哲学思考 | 第24-29页 |
| ·学校管理的哲学本质和生命基础 | 第24-25页 |
| ·学校管理的本体形式 | 第25-29页 |
| 第三章 某城市普通中学管理的现状 | 第29-39页 |
| ·调查问卷和调查对象 | 第29-30页 |
| ·调查问卷 | 第29-30页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查结果分析 | 第30-39页 |
| ·管理实践分析 | 第30-35页 |
| ·教职工和学生对本校管理的感受及需要 | 第35-39页 |
| 第四章 某城市普通中学管理的调查结果分析 | 第39-49页 |
| ·关于某城市普通中学管理的成功经验 | 第39-42页 |
| ·物化学校个性文化 | 第39-40页 |
| ·关注师生内在管理 | 第40页 |
| ·精致学校管理全程 | 第40-41页 |
| ·追求管理特色和创新 | 第41-42页 |
| ·某城市普通中学管理中存在的问题 | 第42-45页 |
| ·管理过度化 | 第42页 |
| ·忽视师生内在的管理感受 | 第42-43页 |
| ·排斥师生作为管理主体的作用 | 第43-44页 |
| ·弱化管理沟通的价值 | 第44-45页 |
| ·城市普通中学管理问题的产生原因分析 | 第45-49页 |
| ·习惯性的防卫心态 | 第45-46页 |
| ·线性思考方式 | 第46页 |
| ·传统习惯和权力感的维护需要 | 第46-47页 |
| ·对人性假说的局限理解 | 第47-49页 |
| 第五章 城市普通中学管理有效实施的策略 | 第49-61页 |
| ·以师生的需求为主导，培育新领导力 | 第49-52页 |
| ·投入自我开发，实现自我超越 | 第49-50页 |
| ·实现对学校文化的领导，唤醒师生的文化动力 | 第50-51页 |
| ·把学校看做活的生命系统，提高学校领导力 | 第51-52页 |
| ·以师生的发展为基点，建构优质的制度文化 | 第52-55页 |
| ·形成有限自我管理的文化 | 第52-53页 |
| ·构造向下倾听文化 | 第53-54页 |
| ·营造胡萝卜的管理文化 | 第54-55页 |
| ·以学习型组织为载体，培育和提高文化力 | 第55-61页 |
| ·以问题为导向，提升师生的反思实践能力 | 第55-57页 |
| ·培育学习型文化，促进生成性的深层对话 | 第57-59页 |
| ·面向管理实践，把理念落实到实践中去 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录A 学生调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录B 教师调查问卷 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
