| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一 引言 | 第8-12页 |
| 1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-12页 |
| ·关于儿童肥胖儿童的研究综述 | 第9-10页 |
| ·单纯性肥胖的定义 | 第9页 |
| ·肥胖的诊断标准 | 第9页 |
| ·肥胖对儿童的影响 | 第9-10页 |
| ·关于自尊的研究综述 | 第10-11页 |
| ·自尊的概念界定 | 第10页 |
| ·自尊与肥胖症的研究现状 | 第10-11页 |
| ·关于心理弹性的研究现状 | 第11-12页 |
| ·心理弹性的概念界定 | 第11-12页 |
| ·心理弹性的研究现状 | 第12页 |
| 二 研究对象、研究工具及研究程序 | 第12-15页 |
| 1 研究对象 | 第12-13页 |
| 2 研究工具 | 第13-15页 |
| ·BMI 诊断标准 | 第13页 |
| ·Rosenberg 自尊量表 | 第13-14页 |
| ·心理弹性量表 | 第14页 |
| ·中小学生心理健康量表（MHT） | 第14-15页 |
| 3 研究程序 | 第15页 |
| 三 研究结果与分析 | 第15-18页 |
| 1 年级分组与心理健康、心理弹性、自尊之间的关系 | 第15页 |
| 2 正常儿童与肥胖儿童在各维度的差异比较 | 第15-16页 |
| 3 心理健康各维度与心理弹性各维度的关系 | 第16页 |
| 4 心理健康与自尊间的关系 | 第16-17页 |
| ·自尊高与自尊较低的儿童在各个维度上的 T 检验 | 第16-17页 |
| 5 心理弹性与自尊间的关系 | 第17页 |
| 6 性别在各个维度的 t 检验 | 第17-18页 |
| 7 年级在各个维度上的 t 检验 | 第18页 |
| 四 讨论 | 第18-20页 |
| 1 肥胖组和正常体重组儿童在自尊、心理弹性和心理健康状况上的的差异性 | 第18页 |
| 2 性别在自尊、心理弹性和心理健康状况上的差异 | 第18-19页 |
| 3 年级在自尊、心理弹性和心理健康状况上的差异 | 第19页 |
| 4 肥胖组儿童和正常组儿童在自尊、心理弹性和心理健康维度上的相关分析 | 第19-20页 |
| 五 建议 | 第20-21页 |
| 1 学校应开设多样课程，并且增加儿童户外锻炼时间 | 第20页 |
| 2 家长应多关注儿童身心健康的发展 | 第20-21页 |
| 3 注重儿童情绪的发展、关注儿童情绪的控制 | 第21页 |
| 六 结论 | 第21-22页 |
| 参考文献 | 第22-24页 |
| 附录 | 第24-26页 |
| 附录一 Rosenberg 自尊问卷量表 | 第24页 |
| 附录二 胡月琴、甘怡群中国青少年心理弹性量表 | 第24-25页 |
| 附录三 心理健康量表(MHT) | 第25-26页 |
| 致谢 | 第26页 |