| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| Chapter I Introduction | 第11-19页 |
| ·Background of the study | 第11-16页 |
| ·Reading demands of new curriculum | 第11-12页 |
| ·The importance of reading | 第12-14页 |
| ·The importance of English extracurricular reading | 第14-15页 |
| ·The current reading situation of senior high school students | 第15-16页 |
| ·Purpose of the study | 第16-17页 |
| ·Significance of the study | 第17页 |
| ·Organization of the thesis | 第17-19页 |
| Chapter II Literature Review | 第19-30页 |
| ·Domestic research and research abroad | 第19-21页 |
| ·Theories of reading | 第21-24页 |
| ·Krashen ＇Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis | 第24-28页 |
| ·The Input Hypothesis | 第24-26页 |
| ·The Affective Filter Hypothesis | 第26-28页 |
| ·Schema reading theory | 第28-30页 |
| Chapter III Research Methodology | 第30-33页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·Participants | 第30-31页 |
| ·Instruments | 第31页 |
| ·Procedures | 第31-32页 |
| ·Data-collection and analysis | 第32-33页 |
| Chapter IV Results and Discussions | 第33-39页 |
| ·Pre-research analysis | 第33-35页 |
| ·Data analysis of interview | 第33-34页 |
| ·Data analysis of pre-test | 第34-35页 |
| ·Post-research analysis | 第35-37页 |
| ·Comparative analysis of pre and post research | 第37-39页 |
| ·Comparative analysis of pre and post test scores of CG | 第37页 |
| ·Comparative analysis of pre and post test scores of EG | 第37-39页 |
| Chapter V Pedagogical Implications | 第39-43页 |
| Chapter VI Conclusions | 第43-46页 |
| ·Major findings | 第43-44页 |
| ·Limitations | 第44页 |
| ·Recommendations for future study | 第44-46页 |
| Bibliography | 第46-49页 |
| List of Tables | 第49-50页 |
| Appendix Ⅰ | 第50-51页 |
| Appendix Ⅱ | 第51-58页 |
| Appendix Ⅲ | 第58-59页 |
| Appendix Ⅳ | 第59-66页 |
