大学物理实验学习与教学方法的探讨
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 物理学实验的意义及重要性 | 第9-15页 |
| ·物理实验对物理学发展的推进 | 第9-12页 |
| ·物理学实验对经典物理学发展的引导 | 第9-10页 |
| ·物理学实验对近代物理学发展的验证 | 第10-11页 |
| ·现代物理学实验发展趋势与挑战 | 第11-12页 |
| ·物理学实验对新兴产业发展的推进 | 第12-13页 |
| ·物理学实验对各学科发展的重要作用 | 第13-15页 |
| 2 高等教育中的物理学实验教学 | 第15-21页 |
| ·物理学实验的基础性与必要性 | 第15页 |
| ·物理学实验有利于培养学生科学素养 | 第15-16页 |
| ·科学素养 | 第16页 |
| ·物理素养与科学素养 | 第16页 |
| ·大学物理实验对物理学教学的价值 | 第16-17页 |
| ·中国大学物理学实验现状 | 第17-21页 |
| ·高中与大学物理实验的对比 | 第17-18页 |
| ·中外大学物理实验学习的对比 | 第18-19页 |
| ·大学物理实验学和教中存在的问题 | 第19-21页 |
| 3 大学物理学实验教与学的探讨性建议 | 第21-32页 |
| ·提高学生对大学物理实验的重视性与积极性 | 第21页 |
| ·从物理实验的原理与设计上探索物理思想 | 第21-26页 |
| ·史中的经典物理学实验的巧妙思想 | 第22页 |
| ·拉伸法测量弹性模量实验解析 | 第22-23页 |
| ·光的干涉实验解析 | 第23-26页 |
| ·老师教学与科研相结合 | 第26-27页 |
| ·“习明纳”与换位教学法 | 第27-28页 |
| ·加强以学生为主体和核心的教学 | 第28-29页 |
| ·分层的实验教学 | 第29-32页 |
| 4 改进考核方式促进教学 | 第32-37页 |
| ·加强预习报告的检查 | 第32页 |
| ·注重学生实验操作和数据处理自主化考核 | 第32-33页 |
| ·针对各实验增加开放性实验,引入实验附加分 | 第33页 |
| ·重视实验质量,引入一定的淘汰率 | 第33-34页 |
| ·加入免试、全试和论文制度 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |