高中生物小班化教学的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·相关概念 | 第8-9页 |
| ·小班 | 第8-9页 |
| ·小班教学 | 第9页 |
| ·小班化教学 | 第9页 |
| ·国内外有关小班化教学的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外有关小班化教学的研究 | 第9-10页 |
| ·国内有关小班化教学的研究 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 2 高中生物小班化教学的研究及理论分析 | 第12-17页 |
| ·因材施教理论分析 | 第12-13页 |
| ·建构主义理论分析 | 第13-14页 |
| ·多元智力理论分析 | 第14-15页 |
| ·人本主义理论分析 | 第15-17页 |
| 3 高中生物小班化教学的实施过程 | 第17-27页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·科学备课 | 第17-19页 |
| ·课堂优化 | 第19-22页 |
| ·课前预习——把课前预习作为重要的学习手段 | 第19-20页 |
| ·学生自我展示——培养学生走上讲台的自信心 | 第20-22页 |
| ·作业设计 | 第22-23页 |
| ·分层作业的布置 | 第22页 |
| ·弹性作业的布置 | 第22-23页 |
| ·教师对学生作业的批改 | 第23页 |
| ·考核评价 | 第23-27页 |
| ·把过程性评价和结论性评价结合起来 | 第23-24页 |
| ·引进学生评价，多元化评价主体 | 第24-25页 |
| ·重视过程评价 | 第25-27页 |
| 4 高中生物小班化取得的成果及反思 | 第27-31页 |
| ·取得的成果 | 第27-28页 |
| ·学生成绩分析 | 第27-28页 |
| ·教师教学观念转变分析 | 第28页 |
| ·高中生物小班化教学实践过程中发现的问题 | 第28-30页 |
| ·教学专业化水平不高 | 第28-29页 |
| ·教学理念比较陈旧 | 第29-30页 |
| ·教学的反思 | 第30-31页 |
| ·更新培训观念，提升教师的专业化素质 | 第30页 |
| ·更新教学理念，开辟新的科研领域 | 第30-31页 |
| 5 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 1 | 第34-38页 |
| 附录 2 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
