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一位优秀初中英语教师教学策略个案研究

Acknowledgements第1-4页
Abstract第4-6页
摘要第6-7页
Table of Contents第7-9页
Chapter One Introduction第9-13页
   ·General description of the study第9页
   ·Motivations for the study第9-11页
   ·Significance of the study第11页
   ·Overall structure of the thesis第11-13页
Chapter Two Literature Review第13-21页
   ·Key terms in this study第13-14页
     ·Definition of teaching strategies第13页
     ·Definition of excellent English teachers第13-14页
   ·Theoretical bases in this study第14-18页
     ·Grounded theory第15-17页
       ·Definition of grounded theory第15页
       ·Steps to access grounded theory第15-16页
       ·Goals of grounded theory第16-17页
     ·Hermeneutics theory第17-18页
   ·Previous studies on teaching strategies第18页
   ·Previous studies on excellent English teachers第18-21页
Chapter Three Methodology第21-26页
   ·Research questions第21页
   ·Subject第21-22页
     ·Background information of the subject第21页
     ·Reasons for the subject selection第21-22页
   ·Instrument第22-23页
   ·Data collection第23-24页
   ·Data analysis第24页
   ·Ethical issues第24-26页
Chapter Four Results and Discussion第26-41页
   ·Teaching strategies employed by L before class第26-30页
     ·Dedication strategy第26-27页
     ·Specifying-teaching-objectives strategy第27页
     ·Full-preparation strategy第27-28页
     ·Full-preparation-for-lessons strategy第28-30页
   ·Teaching strategies employed by L in class第30-35页
     ·Implementing-flexible-class-management strategy第30-32页
     ·Varying-lead-in strategy第32-34页
     ·Choosing-the-best-teaching-method strategy第34-35页
     ·Arousing-interest strategy第35页
   ·Teaching strategies employed by L after class第35-41页
     ·Autonomous-assignment strategy第35-37页
     ·Self-reflection strategy第37-38页
     ·Development strategy第38-41页
Chapter Five Conclusion第41-43页
   ·Major findings第41页
   ·Implications第41-42页
   ·Limitations of the study第42页
   ·Suggestions for future research第42-43页
References第43-45页
Appendix第45-47页
 访谈提纲第45-47页

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